淺析現(xiàn)代信息技術(shù)在高中美術(shù)鑒賞教學(xué)中的應(yīng)用

湯曉靖

(浙江省杭州市瓶窯中學(xué) 浙江 杭州 311115)

隨著“雙減”政策的出臺，為減輕學(xué)生課業(yè)壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，各地中小學(xué)校都致力于課堂教學(xué)改革，提升課堂教育效率。中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳頒布《意見》的同時也進(jìn)一步要求高中階段嚴(yán)格參照義務(wù)教育階段執(zhí)行的政策要求，這促使普通高中學(xué)校開始對教學(xué)方式進(jìn)行改進(jìn)，并利用多種方式優(yōu)化課堂，以此減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。美術(shù)教學(xué)作為高中教學(xué)體系中學(xué)生素養(yǎng)培養(yǎng)的重要課程，對其進(jìn)行圖像識讀、美術(shù)表現(xiàn)、審美判斷、創(chuàng)意實踐、文化理解能力的培養(yǎng)具有重要作用。因此，在普通高中階段，必須重視美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作。近年來“互聯(lián)網(wǎng)+教育”、“智慧課堂”等教學(xué)模式逐步應(yīng)用于高中的美術(shù)教學(xué)中，并取得了良好的成效，如何進(jìn)一步發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢和作用，需要加強(qiáng)對其應(yīng)用研究。

1.普通高中美術(shù)鑒賞教學(xué)現(xiàn)狀

1.1 學(xué)生對美術(shù)鑒賞課程認(rèn)知不到位。新中國成立后，普通高中學(xué)校開設(shè)美術(shù)欣賞課程只有短短的20年左右的時間，且一向以副科的形式存在。作為非考試學(xué)科，學(xué)生往往會認(rèn)為美術(shù)鑒賞課程學(xué)習(xí)不重要，從思想上沒有做到正確地認(rèn)識。在臨近考試階段，美術(shù)課程也經(jīng)常面臨被文化課老師搶課、占課的尷尬境地。有少部分學(xué)校甚至從未開設(shè)美術(shù)課程，這也進(jìn)一步導(dǎo)致學(xué)生對美術(shù)鑒賞課程學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)知不到位?，F(xiàn)階段雖然大部分學(xué)校都根據(jù)政策要求開設(shè)了相應(yīng)的美術(shù)課程，但遺憾的是其作用遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到它應(yīng)有的預(yù)期和效果?！?br>