在核心素養下如何開展初中語文自讀課文教學

張高峰

(河南省項城市教育體育局 河南 項城 466200)

新課程改革的深入推進對初中語文閱讀教學活動的開展產生了巨大的影響，初中語文教師在教學組織活動中，需要對自讀課文教學需求進行準確的分析，定位核心素養培養目標對自讀課文教學活動進行合理化的組織規劃，確保能從多角度引導學生對語文知識的學習和探究，進一步發揮自讀課文教學的重要價值和作用，對學生的語文學習綜合素質和能力進行鍛煉。鑒于此，新時期在對初中語文自讀課文教學進行改革創新的過程中，要準確定位核心素養教育理念的需求，從多角度對自讀課文教學活動進行設計和規劃，有效促進學生對語文知識的系統探究，從而帶動學生全面發展和成長。

1.初中語文教學中自讀課文教學的原則

在初中語文教學體系中自讀課文教學與常規的語文閱讀教學存在一定的特殊性，自讀課文是部編版教材語文閱讀體系中的重要組成部分，教學活動的開展主要是希望能培養學生的自讀能力，促進學生語文綜合素質水平的提升。在開展自讀課文教學的過程中，初中語文教師要注意優化教學指導效果，明確教學指導的原則，盡量為學生創造良好的自讀課文學習條件。具體分析在初中語文教學改革的背景下，自讀課文教學要想充分發揮其價值和作用，就需要在教學實踐中遵循以下幾個方面的原則：

1.1 自主實踐性原則。自讀課文教學……