種下三顆成長的種子，讓銜接更順利

張晶 | 山東省濟南高新區瀚陽幼兒園

2021年，教育部發布《關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，進一步闡述幼兒園教育、幼小銜接教育的重要性。山東省濟南高新區瀚陽幼兒園堅持“讓幼兒站在中央、讓教育自然發生”的辦園理念，以自主開放的一日游戲活動為途徑，通過品格教育的引領，系好幼兒人生第一粒扣子，實現幼兒與幼兒園、小學的多向奔赴。

埋下身心健康的種子，讓陽光心態伴隨幼兒一生

身體健康是幼兒身心健全的基礎，幼兒園抓住一日生活中可利用的重要環節，引導幼兒主動、愉悅且充分地參與到自主游戲和體育活動中。幼兒可以參與場地的規劃設計、材料的選擇與投放等環節，遇到難題可以征詢小伙伴的意見，也可以尋求教師和園長媽媽的幫助與支持。幼兒園還致力于將游戲與課程整合，以幼兒的視角觀察他們的游戲世界，通過師幼互動建構新的游戲，利用游戲的力量滿足幼兒的需要，促進每個幼兒個性化發展。此外，在幼兒入園初期，教師從培養初步的語言表達、邏輯思維等方面入手，以直接經驗為基礎，在游戲和日常生活中創設豐富的教育環境，合理安排幼兒的一日生活，以幼兒為主體開展教育教學活動。如此，幼兒漸漸適應集體生活，并為后期步入小學打下了基礎。

2021年9月，瀚陽幼兒園來了一位“心”教師——專業心理沙盤師劉洋。劉洋老師每周進園一天，分別與大、中、小班幼兒以及教師分批次開展沙盤游戲活動，通過“沙”“盤”和“游戲”三個關鍵點，為大家建立輕松快樂、安全可靠的游戲空間。在這樣的環境里，幼兒愿意表達內心想法，愉悅的游戲也有助于提高幼兒語言表達、運動能力、想象力和創造力的培養，還能促進同伴間的交往。

播撒品格修養的種子，共育幼兒品格成長

幼兒品格成長，園校攜手共育。幼兒園與小學建立雙向聯通，定期邀請專家開展幼小銜接專題講座，邀請對口學校低段教師，向家長和幼兒介紹小學一年級的主要學習內容和發展方向，實現以幼兒為中心、聯動多主體融合的科學幼小銜接。此外，幼兒園帶領大班幼兒走進小學參觀校園、體驗課堂，讓幼兒感受小學的美好。升旗儀式、圖書館、娛樂角……種種讓幼兒流連忘返的環節都讓他們更加期待步入小學。

為了讓幼兒擁有更美好的未來，園所引入北師大“品格教育家園共育生態系統”，每個月以一個核心品格為主題開展活動，讓幼兒在學習中認知品格內涵、內化品格素養、外顯品格行為。比如，在大班五月“積極”品格主題活動里，為增強幼兒對“積極”的認識，教師依托《好消息壞消息》等品格繪本，開展系列積極品格集體教學活動，讓幼兒在聽讀故事的過程中，體驗故事傳遞的積極品格價值觀。同時，園所班級內創設“我是積極小明星”主題墻，潛移默化引導幼兒形成正向價值的情緒情感；一日生活中，教師號召幼兒在學會主動照顧自己、主動做事的同時，也主動幫助他人，學會用樂觀的心態處理與他人、與環境的關系；在家庭教育指導中，鼓勵家長和幼兒一起解決各類問題，并給予家長科學的育兒指導建議。

培育藝術的種子，讓成長過程更全面

園所重視幼兒音樂教育，為培養他們的樂感，引進奧爾夫音樂，還帶幼兒認識并學習使用各種打擊樂器。“剛擒住了幾個妖，又降住了幾個魔。魑魅魍魎怎么他就那么多！”隨著一首歡快的《通天大道寬又闊》音樂響起，小班幼兒們每人抓著一個小型打擊樂器，跟著音樂敲響節奏。用餐時間、過渡環節等均是幼兒欣賞音樂曲目的好時機，教師在濃厚的藝術氛圍中提高幼兒的藝術素養，促進他們的全面發展。

窗臺前、墻壁上、樓梯間……園所每個空間都有幼兒的作品，我們通過開展浸透式美術教育，輔以能夠回應幼兒想法的開放性材料，培養他們的藝術素養。