新課標在部編版初中語文教材中的落實

文 /李永衛

引 言

語文學科教育是學校教育的重要組成部分，而對《義務教育語文課程標準（2022年版）》（以下簡稱《課程標準》）的解讀則是每位初中語文教師都需要掌握的技能。初中語文教師應致力于學生的語文素養形成與發展，努力把握學科特點，開展良好的教育，倡導學生在合作探究中提升個性發展能力，不斷建設開放型課程體系，發揮語文課程的多重功能和奠基作用，深度落實《課程標準》要求，努力將學生培養為新時代需要的高素質人才。

一、貫徹新課標的意義

新課標的出現使教育成了學生實現自身發展的重要媒介，因此，貫徹落實《課程標準》，能夠適應初中階段學生的身心發展變化，滿足其不同的學習需求，以主流文化的優勢來熏陶其形成正確的思想道德觀念，進而實現其健康成長和良好發展。

踐行《課程標準》是素質教育中的一項要求，也能為新課程教學創造良好的契機，讓學生感受到國家教育質量在現階段達到的高度，從而在認知、情感、動作技能三個維度深化語文知識理解，不斷提升綜合素質和語文學習能力[1]。為了促進每位學生都能夠得到發展，為中華民族偉大復興培養優秀的人才，初中語文教師需要貫徹落實新課標要求，明確其中的核心理念，積極轉變教育思想，重視學生的主體地位，使學生成為高素質人才。

二、解讀新課標時易出現的問題

（一）忽視綜合素質培養

語文學科的學習周期較長，能夠為教師培養學生綜合素質提供良好的保障。……