試析初中歷史教學(xué)中對學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)

文 /肖建輝

引 言

在當(dāng)前的時(shí)代背景下，教學(xué)的重點(diǎn)不單單是提升學(xué)生成績，還要對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，這有利于學(xué)生對知識形成正確認(rèn)知，同時(shí)為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。要想達(dá)到這樣的目的，教師就要對培養(yǎng)策略進(jìn)行研討。本文以初中歷史為例，對相應(yīng)培養(yǎng)策略進(jìn)行全面闡述。

一、核心素養(yǎng)的內(nèi)涵及意義

通過對歷史進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)生能對歷史長河中包含的璀璨文化進(jìn)行感受，有助于發(fā)揚(yáng)和繼承優(yōu)秀的文化、傳統(tǒng)等。此外，通過了解歷史事件，學(xué)生可以掌握歷史事件發(fā)生的背景，并以歷史的眼光對當(dāng)下事物進(jìn)行全面分析，從而顯著提升歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

對學(xué)生進(jìn)行正向引導(dǎo)，使學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)得到培養(yǎng)，是歷史教學(xué)的目標(biāo)。學(xué)生應(yīng)在特定時(shí)代背景中思考?xì)v史問題，并具備一定的史料研究能力，同時(shí)在學(xué)習(xí)過程中形成正確的價(jià)值觀[1]。

初中歷史中包含一定的愛國主義教育內(nèi)容，學(xué)生對該方面的知識進(jìn)行全面掌握，有助于增強(qiáng)自身的愛國主義情懷，樹立正確價(jià)值觀。在具體課堂教學(xué)中，為了引導(dǎo)學(xué)生積極參與和與教師保持良好互動，教師要對教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新變革，使上述目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)。

二、初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)存在的問題

（一）教學(xué)側(cè)重知識傳授

在初中歷史教學(xué)過程中，部分教師受傳統(tǒng)觀念影響，其教學(xué)的重點(diǎn)依然是提高學(xué)生成績。這樣教師就會按照考試內(nèi)容或大綱，傳授給學(xué)生相關(guān)歷史知識，只關(guān)心學(xué)生是否理解和掌握該方面知識，不重視學(xué)生的心理活動或?qū)W習(xí)狀態(tài)，甚至認(rèn)為課堂互動浪費(fèi)時(shí)間，導(dǎo)致學(xué)生一直處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài)，無法對學(xué)生的核心素養(yǎng)進(jìn)行全面培養(yǎng)。……