高校圖書館讀書會發展策略

●葉啊環

一、引言

自2014年起，國務院政府工作報告連續9年提到“全民閱讀”，從“倡導”到“深入推進”，全民閱讀已逐漸提升至國家戰略高度。首個國家級“全民閱讀”規劃——《全民閱讀“十三五”發展規劃》于2016年12月正式發布。[1]2017年6月，國務院法制辦通過了《全民閱讀促進條例(草案)》。[2]2018年3月，國務院總理李克強在政府工作報告中指出“倡導全民閱讀，建設學習型社會”[3]。2022年3月，李克強在政府工作報告中提出“深入推進全民閱讀”[4]。

為貫徹落實“全民閱讀”重要決策，各級政府、圖書館協會大力開展“全民閱讀”活動，有效地營造了社會閱讀氛圍。其中,依托圖書館資源、以“讀書會”形式開展的閱讀推廣活動發揮了重要的作用。[5]

2015 年，教育部印發的《高等職業教育創新發展行動計劃(2015—2018)》(以下簡稱《行動計劃》)強調，要注重高職院校學生職業道德和職業素質的培養，發揮學校博物館、校史館、圖書館、檔案館等部門文化育人的作用。[6]其中，圖書館的所有服務都與閱讀有關，大量的閱讀是提升大學生知識儲備和綜合素質的有效手段之一。

研究高校圖書館閱讀推廣活動對圖書館工作、學校人才培養、學生成長成才具有重要意義。承擔“文化育人”的重要載體和閱讀推廣主陣地的高校圖書館紛紛創辦讀書會，激發學生的閱讀熱情，營造了校園的書香氛圍。讀書會逐步成為服務讀者、推廣閱讀的新途徑，其形式也不斷推陳出新，漸漸得到了大學生的青睞。

研究高校圖書館讀書會現狀，調研讀者閱讀……