教育破“五唯”破在哪里？

●鄭慶賢

2018年，習近平總書記出席全國教育大會并發表重要講話，對改進教育評價工作提出了新要求，要求教育評價堅決克服唯分數、唯升學、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾(以下簡稱“五唯”)。[1]從此之后，如何破除“五唯”頑疾成為我國教育領域的重點工作。

一、“五唯”問題的提出及其表現

“五唯”問題由來已久，一直阻礙我國教育事業的健康發展，也一直是我國教育工作的糾正對象。自2018年習近平總書記在全國教育大會發表講話以后，“五唯”問題以整體的形式出現，成為國家層面必須解決的難題。盡管“五唯”問題同屬教育評價范疇，但其成因、實質、表現形式、持續時間等方面存在明顯差異。

“唯升學、唯分數”是一個老問題，自中華人民共和國成立之初就是被糾正的對象。“唯升學、唯分數”問題具體表現為學生課業負擔過重，其主要危害有學生學習時間過長、睡眠時間不足、體育運動時間不足、近視率上升、肥胖率上升等。2019年，經濟合作與發展組織(OECD)公布國際評估項目PISA2018(北京、上海、江蘇、浙江等四省市作為中國的參評整體)的調查結果，我國學生每周校內課堂學習的平均時間為31.8小時，在所有參測國家和地區中排第4位。[2]中學生每周參加課外補習的平均時間為21.4個小時，在參與調查的經濟體中居于第8位。[3]我國學生的學習時間過長，導致學生近視率居高不下、學生體質健康水平下滑。2021年，國家衛健委就兒童青少年近視防控和暑期學生健康有關情況舉行發布會，指出2020年我國兒童青少年總體近視率為52.7% 。……