新時代大學生創新創業素養培育路徑

●王永銓 張振岳

當今世界各國的競爭歸根結底是人才的競爭，誰贏得了人才誰就掌握了話語權。因而各國高校都把培養創新創業型人才作為人才培養改革創新的出發點和落腳點。我國發展已經進入新時代，科技創新日新月異，創新已經成為引領發展的第一動力，人才資源成為引領發展的第一戰略資源。提高社會生產力和綜合國力必須緊緊依靠人才，特別是隨著我國經濟發展轉向高質量發展階段，高端、稀缺的創新型人才的需求量將持續增長。高校是人才培養的主陣地，在推進國家創新驅動發展戰略中有著重要作用。高校需要持續深化綜合改革，聚焦國家高質量發展需求，培養更多具有創新創業素養的高級人才，為社會經濟發展提供源源不斷的人才支撐，這是高校的職責所在和時代使命。

一、有關創新創業素養內涵

1994年，聯合國教科文組織在泰國曼谷召開創業和創業教育專題會議，會上發表的《培養創業精神》將“創業素養的能力結構”概括為四大能力：啟動能力、強化能力、持續能力、實施能力。這為各國研究創業素養提供了參考標準。2015年，作為我國高校創新創業教育的“綱領性”文件《國務院辦公廳關于深化高等學校創新創業教育改革的實施意見》(以下簡稱《意見》)指出，高校要把創新創業教育融入人才培養體系全過程，培養學生創新精神、創業意識和創新創業能力。這是從國家層面對高校創新創業教育做出的戰略部署。……