新時代思想政治教育文化生態建構研究

●林 敏 胡菊華

習近平在文藝工作座談會上強調：“文化是民族生存和發展的重要力量。人類社會每一次躍進，人類文明每一次升華，無不伴隨著文化的歷史性進步。”[1]這一論斷充分體現了習近平總書記對新時期加強我國文化建設的重要性以及對文化的精神力量的高度重視。“文化生態”是教育者站在新時代這一新的歷史發展階段上，針對思想政治教育發展面臨的現實問題而提出，它為推進思想政治教育改革創新提供了全新的研究視域。從學理角度研究思想政治教育文化生態的建構問題，不僅能為新時代思想政治教育創新提供理論支撐，而且能更好地把我國文化制度優勢轉化為文化生態治理效能。

一、思想政治教育文化生態的核心要素和價值意蘊

文化生態是在文化學與生態學交叉的基礎上衍生出來的一種包含多種學科的理論體系。思想政治教育文化生態這個概念作為思想政治教育文化生態建設的邏輯起點和核心概念，是思想政治教育研究打破文化學、生態學等學科間壁壘，審視思想政治教育的文化演進歷程和現實文化場域。

目前，學界對“文化生態”含義指向不明， 影響了對思想政治教育文化生態概念的界定，或內涵過于狹窄，或外延過于寬泛，導致概念泛化問題的出現，進而影響了學界對思想政治教育文化生態概念的判定。西方學者斯圖爾德(Juliar Haynes Steward)打破了文化在自然領域的隱喻，從文化人類學的視角，將文化生態(cultural ecology)定義為：“文化對生態環境的適應的創造性過程，不同社會層次的文化與生態環境相融合的結果，進而導致人類文化的變遷。……