大中小學思想政治理論課一體化體系建構研究

●夏益嫻

思想政治理論課(以下簡稱“思政課”)是落實立德樹人根本任務的關鍵課程，自習近平總書記“3·18講話”強調“要把統籌推進大中小學思政課一體化建設作為一項重要工程”[1]以來，全國各個地方就大中小學思政課一體化體系建構展開了積極探索和有效嘗試。2019年8月，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發的《關于深化新時代學校思想政治理論課改革創新的若干意見》(以下簡稱《意見》)和2020年12月中宣部、教育部頒布的《新時代學校思想政治理論課改革創新實施方案》(以下簡稱《實施方案》)提出了“大中小學思政課一體化建設需要深化”“要循序漸進、螺旋上升地開設好大中小學思政課”。由此可見，科學建構大中小學思政課一體化體系是新時代推動思政課教學改革的重要舉措，也是提升思想政治教育實效的必然選擇。

一、大中小學思政課一體化體系的內涵

思政課一體化建設是鑄魂育人的系統工程，即對大中小學不同學段的思政課進行設計與整合，使之形成縱向銜接、橫向貫通的思政課體系。[2]本文所研究的思政課一體化體系，指覆蓋大中小學各個學段，涉及課程體系、教材體系、教研體系、師資隊伍體系、保障(組織、制度、評價等)體系等子系統以及通過體制機制的建立，促進各子系統整體、協同、可持續發展的復雜系統，具體表現為幾個方面。

(一)課程一體化體系

課程體系涉及課程名稱、課程目標、課程內容等方面，《實施方案》就不同學段的思政課程進行了具體部署。……