初中體育教學中興趣教學法的應用探究

張麟志

摘要：興趣教學法作為新課改背景下的一種新型教學模式，其有助于激發學生的學習興趣，提升學生的學習效果。隨著陽光體育教學的廣泛開展，越來越多的體育教師將興趣教學法應用到實際體育教學活動中，使體育課程更受歡迎。文章結合初中體育學科的特點，以及初中階段學生的身心發展規律，對影響學生參與體育運動興趣的因素進行分析，并在此基礎上提出激發學生參與體育興趣的具體策略，以期提高興趣教學法在初中體育教學中的應用效果，促進學生的全面發展。

關鍵詞：初中體育；興趣教學法；影響因素；全面發展

中圖分類號：G633.96文獻標志碼：A文章編號：1008-3561（2022）31-0095-04

興趣教學法高度重視學生的學習興趣，相較于教師的教學引導作用，其更強調學生的自主學習作用，符合新課改教育理念。體育教師將興趣教學法合理融入到初中體育教學中，有助于吸引學生的注意力，激發學生的課堂參與積極性，提升學生的鍛煉效果。基于此，初中體育教師必須結合初中階段學生的身心發展特點及興趣愛好，不斷探索能夠激發學生體育興趣的教學方法，以激發學生參與體育鍛煉的積極性，促使學生逐漸養成自主進行體育鍛煉的習慣。

1.參與體育活動的態度

大多數初中階段的學生都處在青春期階段，逆反心理比較強烈，對教師組織的各種教學活動配合度不高。這樣的身心發展特點表現在體育課堂上就是，對體育教師開展的體育教學活動不感興趣，參加體育鍛煉的態度比較消極和被動。當學生對參加體育活動擁有積極、主動的態度時，其在體育活動中會表現得興致勃勃，參與效果就會很好。而當學生以消極、被動的態度參與體育活動時，其在體育活動中會表現得萎靡不振，參與效果也會隨之變差。筆者經過長期觀察發現，目前不少學生對參與體育活動抱有消極態度，認為參與體育活動沒有任何意義，在體育活動中表現得也不積極、不熱情。學生參與體育活動的這一態度會影響興趣教學法在初中體育教學中的應用效果。

2.體育技術與技能的學習

從身心發展的角度來看，相較于小學階段的學生，初中階段的學生各項身體機能已經有了較大的進步，教師可以在體育課上學習一些有一定難度的體育項目，因此初中體育課程會設置一些關于體育技術與技能的教學內容。體育技術與技能作為初中體育教學的重要內容，對學生的體育學習情況具有重要影響。然而，體育技術與技能的學習并不是一蹴而就的，需要反復練習才能掌握，對于體育課時較少、學習任務較重的初中階段學生而言，完全掌握體育技術與技能具有一定的難度。為了幫助學生有效掌握體育技術與技能，體育教師不得不在體育課堂上帶領學生反復練習這些技術與技能。這樣的體育教學活動不僅會降低體育教學效率，還容易讓學生感到枯燥，影響學習興趣。

3.體育信息的了解程度

體育信息主要指與體育活動有關的一些信息內容，其具有廣泛性特點。體育技巧、體育明星等都是體育信息的一部分。豐富的體育信息可以提升學生參與體育活動的興趣。學生對體育信息的了解程度越高，對體育課程的學習興趣就會越強烈。然而，從當前體育教學實際來看，很少有學生對體育信息有比較全面的了解。這與學生對體育的關注程度有著密切的關系。興趣與關注是密不可分的有機體，當一個人對某件事產生興趣后，其就會主動去關注與這件事有關的信息，而當一個人持續不斷關注與這件事有關的信息后，其對這件事的興趣也會變得更加強烈。如果一個學生愿意主動去關注體育信息，就說明其對體育存在一定的興趣。而當下學生對體育信息了解程度不高，這從側面反映出學生對體育的關注度不夠，也反映出學生體育興趣缺失。

4.學習動機的影響

學習動機是促使學生主動學習的一種內驅力，相較于外驅力而言，學習動機對學生學習興趣的影響作用更加明顯。體育教師在應用興趣教學法進行教學時，必須重視激發學生的學習動機，并且設法使這種學習動機是出于對體育活動的喜愛。只有當學生真正喜愛體育活動時，體育教學的效果才能切實得到保證。然而，當前還有部分學生是為了通過體育考試，才參與體育活動的，處在一種被動式學習狀態。盡管他們產生了學習動機，但這樣的學習動機是不持久的，是會隨著考試的結束而消失的。這顯然與促進學生全面發展的新時代教育要求不符，也不能實現興趣教學法的教學設想，會影響興趣教學法在初中體育教學中的應用效果。

5.體育消費類型的影響

體育消費泛指所有與體育活動有關的消費，主要包括實物型消費和參與型消費兩種形式。實物型消費主要是指用來購買體育器材、體育期刊等這些能夠得到實物的體育消費內容。參與型消費主要是指健身訓練、體育健康醫療等這些能夠讓人參與進來的消費內容。筆者通過觀察發現，本校學生的體育消費類型以實物型消費為主，主要是在參與體育活動過程中購置的體育服裝、運動型飲料等。然而，參與型消費可以讓學生真正參與到體育活動中，促使學生在親身參與體育活動的過程中，感知體育運動的魅力。而實物型消費相較于參與型消費，對學生體育興趣的帶動作用較小，因為實物型消費是局限于外部形式的消費，不能讓學生真正參與到體育活動中，對學生體育興趣的激發作用不明顯。由此可見，體育消費類型單一也是影響興趣教學法在初中體育教學中應用效果的一個重要因素。

6.體育課的設置情況

體育課是體育教師運用興趣教學法進行教學的主要場所，也是激發學生參與體育活動興趣的重要場所，體育課的設置情況會直接影響興趣教學法的應用效果。

（1）體育課的課時數量對學生參與體育課程學習的興趣有著重要的影響?！读x務教育課程設置實驗方案》對體育與健康課的課時設置比例進行明確的規定，但是當前部分初中學校沒有達到這一比例要求，所設置的體育課時較少，導致學生不滿情緒滋生，很難對體育鍛煉產生真正的興趣。

（2）體育課程內容設置也是影響學生參與體育課程學習興趣的重要因素。當前，部分初中學校所設置的體育課程內容和形式都較為單一，基本都是讓學生在體育課堂上自由活動。在這種“放羊式”的教學模式下，部分學生不知道該如何進行體育鍛煉，該進行什么樣的體育鍛煉，只是在體育課上散步，自然難以產生體育興趣。

（3）體育課程項目設置是影響學生參與體育課程學習興趣的另一重要因素。體育活動形式多種多樣，在體育課教學中，教師如果能給予學生一定的選擇自由，讓學生能夠根據自己的興趣和愛好，選擇自己喜歡的活動形式進行參與，那么學生參與體育活動的積極性必然高漲。然而，從當前初中體育教學的實際情況來看，體育課程項目設置較少，通常只有籃球、健美操、羽毛球等幾種項目，難以滿足所有學生的體育學習需求，這在一定程度上影響學生參與體育活動的積極性。

7.體育教師的影響

體育教師是體育教學活動的組織者和引導者，其對學生參與體育活動的興趣有著重要的影響，并且這種影響作用是多方面的。具體如下。

（1）體育教師的教學風格會影響學生參與體育課程學習的興趣。盡管每個學生喜歡的教學風格不可能完全相同，但是也具有一定的相似性。如果將教師的教學風格分為“幽默風趣”“親切自然”和“嚴肅認真”三種類型的話，大多數學生都更喜歡“幽默風趣”型的教學風格，由此可見，體育教師的教學風格是影響學生參與體育活動興趣的重要因素之一。

（2）教師的年齡也會影響學生的學習興趣。筆者經過調研發現，大多數學生都更喜歡年輕的體育教師，究其原因，主要是年輕的體育教師更有活力，帶動性更強。而學生在年輕體育教師的這種積極精神狀態的帶動下，更容易對體育活動產生興趣，參與積極性和主動性也會更強。

1.科學合理地開展體育活動

在新課改背景下，各學科都在進行相應的教學改革，體育教學也應如此。體育教師必須不斷以新型教學理念為指導進行教學改革，才能在當前素質教育背景下實現體育教學的新發展。因此，體育教師在應用興趣教學法進行教學時，必須科學地設置體育課程，合理地開展體育活動。具體如下。

（1）保證體育課時數量。在素質教育背景下，教育目標已經由提高學生學習成績變為促進學生全面發展。體育作為實現學生全面發展的關鍵一步，各學校應嚴格執行相關規定，保證體育課時數量。只有體育課時數量得到保證，體育教師才有充足的時間運用興趣教學法開展教學，從而讓學生在長時間參與體育活動的過程中，對體育鍛煉產生濃厚興趣，逐漸養成體育鍛煉習慣。

（2）科學設置體育項目和課程內容。初中階段的學生活潑好動，很難對同一種事物保持長久興趣，體育項目作為體育活動的載體，是幫助學生形成體育興趣的主要工具。因此，在應用興趣教學法進行教學時，體育教師要根據學生的身心發展規律及特點，科學設置多樣化的體育項目，開展豐富多彩的體育活動，以有效激發學生參與體育鍛煉的興趣，保證體育教學質量。在選定體育項目時，體育教師可以在全校范圍內對學生喜愛的運動項目進行調查，并根據調查結果，選出幾種學生喜愛程度最高的體育項目作為體育課程項目，供學生在體育課上自由選擇。面對多樣化的體育項目選擇，學生的參與熱情會更高，參與效果自然也會更好。值得注意的是，教師要及時對體育項目進行更新，這既可以有效避免學生因長時間參與同一種體育項目而失去學習興趣，又可以避免某一體育項目因實施時間過短造成學生對相關體育技術、技能掌握不扎實的情況發生。

2.提高體育教師的教學能力

興趣教學法是一種具有普適性特征的教學模式，有益于提高學生的課堂參與積極性，進而有效達成教學目標。在體育教學中，教師要想充分發揮興趣教學法的教學作用，就必須根據體育學科的特點進行合理化教學安排，這非?？简烍w育教師的教學能力。因此，學校必須要采用各種行之有效的方法提高體育教師的教學能力。

（1）要設法轉變體育教師的教學理念。部分體育教師認為“嚴肅認真”的教學風格可以促使學生在體育活動中表現得更好，因此在實際教學時往往采用比較嚴厲的方式進行授課。這導致學生體育課堂參與興趣不高，學習效果可想而知。要想改變這種狀況，體育教師必須轉變自身的教學理念，調整自身的教學方式，尊重學生的主體地位，采用學生喜歡的教學風格進行授課。

（2）要加快體育教師隊伍的年輕化建設。體育學科需要教師的參與程度較高，因此對教師的年齡有較高的要求。為了保證體育課堂的活力，學校應引進大量年輕、優秀的體育教師，加快體育教師隊伍的年輕化建設，以此讓學生能夠在年輕、充滿活力的體育教師帶動下，積極參與到體育鍛煉中，從而有效達成教學目標。

（3）要鼓勵體育教師創新教學模式。興趣教學法作為一種普適性的教學方法，其在初中體育教學中的應用并沒有固定的模式，體育教師可以結合初中階段學生的身心發展規律及特點，選擇一些學生感興趣的方式進行教學，以激發學生的參與熱情。例如，體育教師可以將競賽機制引入初中體育教學中，初中階段學生的勝負欲較強，競賽模式有助于激發學生的參與興趣，促使學生在參與競賽的過程中實現主動練習體育技術、技能，不斷提高自身的運動能力，進而充分感受到體育運動的美好。

3.加強體育文化的宣傳

盡管素質教育在我國已經得到了比較深入的發展，但在“應試教育”理念的影響下，仍然有部分家長、部分教師存在“重文輕體”的觀念。學生家長和教師對體育課程的態度會直接影響學生對體育活動的態度。學校要想激發學生參與體育活動的興趣，就必須提升學生家長和教師對體育課程的認識。因此，學校必須對體育文化進行積極的宣傳，促使學生家長、教師、學生能夠正確看待體育課程，理解體育課程的價值，以保證體育課程的順利開展。

（1）向學生家長進行體育文化宣傳。受傳統教育觀念影響，部分學生家長對體育課程的認識存在片面性，認為體育課程就是讓孩子玩，所以不重視體育課程，也不關心孩子體育活動的參與情況。要想改變學生家長的這種觀念，學校和教師都要做好宣傳工作，以幫助學生家長充分認識到體育對于學生健康成長的重要作用，促使家長支持并關心學生參與體育鍛煉的情況。

（2）向文化課教師進行體育文化宣傳。一方面，學校要為各科教師搭建學習和交流的平臺，讓文化課教師對體育文化進行系統的學習，以提升文化課教師對體育課程的認知。另一方面，學校要對各科教師進行體育文化培訓，以使他們接受體育文化的熏陶，進而充分認識體育對促進學生全面發展的重要意義。

（3）向學生進行體育文化宣傳。首先，學校可以通過組織學生觀看各種大型體育賽事的方式，形成全員崇尚運動、全民運動的體育學習氛圍。其次，學校可以通過設置體育文化墻、組織開展體育活動、增加體育設施等方式，增強學生對體育文化的了解程度。最后，學?？梢酝ㄟ^為學生布置體育文化學習任務和體育運動參與任務的方式，讓學生在課下自主了解體育文化，積極參與體育鍛煉，促使學生在了解體育文化和參與體育鍛煉的過程中，充分感受到體育運動的魅力，進而對體育活動產生參與興趣。

4.延伸體育課堂范圍

在素質教育背景下，實現學科教學與現實生活的有機結合已經成為一種教育共識。體育是一門具有較強實踐性的學科，體育教師必須重視對學生實際運動能力的培養。而培養學生實際運動能力，僅依靠有限的體育課堂時間是難以實現的。因此，體育教師要設法將體育教學延伸到體育課堂之外，延伸到學生的日常生活當中，充分發揮家庭在學生成長中的積極作用，積極與學生家長進行溝通，使學校與家庭形成合力，從而讓學生在家庭環境的影響下，堅持參與體育活動，并逐漸養成參與體育鍛煉的習慣。

5.創設學生感興趣的體育活動情境

體育教師為學生創設學生感興趣的體育活動情境，可以快速激發學生參與體育活動的興趣，從而為學生個體長期穩定的體育興趣的產生和發展奠定基礎。學生對體育情境的興趣與運動項目密不可分，體育教師借助不同的運動項目創設的體育運動情境，對學生具有不同的吸引力。體育教師要想讓自己創設的體育情境能夠有效激發學生參與體育活動的興趣，就要對所教學生進行科學、全面的學情分析，并在此基礎上精選出幾種有助于激發學生參與熱情的運動項目用于情境創設，以達成教學目標。除了運動項目之外，影響學生對體育情境興趣的因素還包括學生的年齡、性別，以及外在環境等。因此，體育教師在創設體育情境時，除了要考慮運動項目的適應性，還要充分考慮學生個體的內在動機和外在教學環境等因素，以充分發揮興趣教學法的教學效用，提高體育課程教學質量。

興趣教學法作為素質教育背景下的一種新型教學模式，符合新課改教育理念，有助于促進學生的全面發展。初中體育教師在應用興趣教學法進行教學時，要對興趣的激發方式進行精心選擇，以確保其能長久地對學生的體育興趣產生影響，讓學生在今后的成長過程中將體育作為生命的一部分。

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Exploration of the Application of Interest Teaching Method in Junior Middle School Physical Education

Zhang Linzhi

（Xinghua Junior Middle School， Zhenyuan County， Qingyang City， Gansu Province， Qingyang 745002， China）

Abstract： As a new teaching mode under the background of the new curriculum reform， interest teaching method is helpful to stimulate students’ interest in learning and improve their learning effect. With the extensive development of Sunshine PE teaching， more and more PE teachers apply the interest teaching method to practical PE teaching activities， making PE courses more popular. Combining the characteristics of physical education in junior middle school and the law of physical and mental development of students in junior middle school， this paper analyzes the factors that affect students’ interest in sports， and on this basis， puts forward specific strategies to stimulate students’ interest in sports， with a view to improving the application effect of interest teaching method in junior middle school sports teaching and promoting students’ all-round development.

Key words： innovativethinking；primaryschoolEnglish；mind mapping；corecompetence