抓好學校管理，走強校之路

劉沛良

摘要：回顧這些年的教學生涯，越來越深刻地認識到：學校生命力在于教學，而教學的生命力則在于學生。而一個有活力的學生集體的存在，就離不開它強有力的管理機制，這就需要這個學校的掌舵人、校務會所有成員、全體教職員工及全體學生的通力配合。由此，我認為，要抓好學校管理，走強校之路，建成一個有凝聚力、號召力、影響力的學校，就需要注意以下環節：

關鍵詞：規章制度;精細化管理;安全工作

一.明確思想方向，確立學校發展定位

一個學校要發展，首先要有一個正確的思想方向。思想統帥著整個學校，是學校發展的靈魂，直接影響著學校的辦學行為，決定著辦學質量的高低。因此，明確思想方向，是學校發展的立足點，首先校長要站在思想的前沿，做學校發展的引領者。在實施素質教育的過程中，學校要根據社會發展對新型人才的客觀要求，根據素質教育具有的終身化、大眾化、民主化與社會化等基本特點，以及人才成長的規律和學生的實際狀況，明確提出“以人為本，創建和諧的育人環境，全面提高辦學質量”的思想方向，從而確立學校的發展定位。

二.有自上而下形成體系的規章制度

曠古有言“沒有規矩，無以成方圓”，規矩不成系統亦不能稱之為制度，充其量不過是某一方面的規定罷了。所以，既然是規矩、制度，就要周密、詳備。要辦好一所學校，就是要規范、抓管理、靠制度。學校在管理上，要建立和完善一套管理機制，要做到人人有事做，事事有人做有人管。學校要對教師、學生、德育、教學、教研、后勤保障、校園文化建設等方面的管理進行系統優化設計。每一個崗位都要有明確的職責規定，所制定的制度、規定、細則、章程等管理文件，內容要含蓋學校的方方面面，大到校風師德、學風學紀，小到就餐、日常用品的擺放，以及緊急情況下的臨時應急措施等等，要使學校的每一項工作都有據可依，有章可循。

三.講究領導藝術

曾經，讀過一篇題為《斑羚飛渡》的文章，在這篇文章中，鐮刀頭羊作為領頭羊，在種群遭受滅絕的緊要關頭臨危不懼，力挽狂瀾，成功地指揮了這次飛渡，使種群獲得了新生。在這只鐮刀頭羊的身上看到了那種大義凜然，高瞻遠矚，心中有集體，舍己為群的崇高品質。本人想一個威望高的領導者，更應該具備這種品質，能胸裝全局，踏踏實實，急教師學生之所急，想教師學生之所想，既做好教師學生的堅實后盾，充當指路人，又做好后勤人員的神圣職責。能使教職員工在有法可依，執法嚴明的保證下，心無后顧之憂，在工作中能夠兢兢業業，銳意進取，開拓創新。

四.實施精細化的管理

教師的管理工作要做到從一點一滴抓起，不放過每一個小環節，要做到一絲不茍，精益求精。如抓好兩個自主管理：一是以班級為核心的自主管理。學生的思想、學習、生活、身體、心理等多個方面都以班級為主進行管理，學校的一切工作也圍繞著班級轉，大到德育、紀律、學習、體育、衛生等活動，細到組織誠信簽名、疏散演練、安全教育、班級理念、學生誓詞、勵志名言等都由班級進行全方位跟進。二是以學生會、團委等為核心的自主管理。充分發揮學生會、團委等學生組織在學校管理中的作用，進一步規范學生輪流值日（值周）等學生日常活動，調動學生自主管理的積極性和主動性。

五.實現教師隊伍的優化組合

學校管理中的主體之一：教師。每一位教師都是一個個活生生的個體，有思想，有感情，有獨立的人格，有各種需要，渴望自身價值的實現——這些正是作為生命體的人的主要特性。學校管理要正視這特性，在注重管理的科學化、有序化的同時，確立生命意識，關注生命，以教師的發展為本，尊重教師。因此，在當前新課程改革中，更要強調學校管理者特別是校長的“設計師”角色，淡化“指揮家”角色，尤其是要創造一個尊重的環境。

在學校管理中，對教師的尊重與信任是調動教師積極性的重要因素，“校長的生命在教師手中”。學校管理者必須要學會尊重、尊重教師的人格、尊重教師的合理需要。實踐表明，滿足人的需要是激勵機制的核心，學校管理的一個重要任務就是要給教職工提供充足的機會來滿足其個人發展專長、愛好和事業的需要，也即學校除了要求教職工服從學校組織的目標外，還需要更多地顧及教職工的利益，滿足教職工的合理需要，做到關心每一個人，關心每一個人的個人價值和奉獻。

六.學生的引導管理、個人主觀意識的建立。

學生作為活生生的個體，他們在接受知識系統教育中，就具有一定的主動性。對此，一定要讓他們形成正確的人生觀、是非觀，并進而產生學習的欲望。在德育成長方面，學校要注重對學生遠大目標意識、競爭意識、堅強的意志、良好的思維和行為習慣、強烈的社會責任感、善于合作的精神、健康積極的心態等方面的培養，通過榜樣的示范作用、對學生的激勵作用、校園文化的熏陶作用等來進行德育教育。

學生學業成長的管理方面，一是惜時教育，教育學生珍惜時光，在學習上與時間賽跑;二是激勵教育，校園內要到處可見制作精美的激勵性標語，同時，通過中考誓師大會，考試狀元演講、國旗下的講話、主題班會等活動來鼓舞士氣。三是課外輔導，利用課外時間進行培優輔差工作。只有切實提高學生素質，形成健全的人格，才能讓學生成長為適應社會主義現代化建設的新一代。

七.抓好安全工作，及時進行管理反饋

學校要確保廣大師生的生命安全和財產安全，我們應時時講安全，處處排隱患，警鐘長鳴，不能有絲毫麻痹和大意。學校要大力進行安全教育，組織師生學習安全知識，營造濃厚的安全教育氛圍，要設計有關安全教育和逃生避險技能的溫馨提示和警示標語，開辟安全教育宣傳專欄，強化師生安全意識。新課程改變了學生的學習生活，新的學習方式可能會改變他們的一生;

總結：

新課程改變了教師的教學生活，新課程中的教師煥發出了新的生命;新課程也使學校管理觀念發生相應的變革，新課程中的學校更充滿了生機和活力。正如一句話所說“開學初是三分教七分管，后來是三分管七分教”，我想只有抓好學校管理，才能走出一條強校之路，才能打造一個永葆活力，積極向上，蓬勃發展的學校。

參考文獻：

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