小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的策略研究

李桂芬

培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力是小學(xué)語(yǔ)文教師的重要教學(xué)任務(wù)，不僅可以引領(lǐng)學(xué)生們感受文學(xué)作品的魅力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言感知能力和人文情感。在現(xiàn)階段的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，朗讀能力的培養(yǎng)已經(jīng)是語(yǔ)文教師教學(xué)的一項(xiàng)主要任務(wù)。所以需要教師明確培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的意義和價(jià)值，創(chuàng)新教學(xué)策略，將提高學(xué)生朗讀能力的教育目標(biāo)落到實(shí)處。

一、培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的意義和價(jià)值

（一）可培育學(xué)生的語(yǔ)文情懷

在小學(xué)語(yǔ)文的朗讀教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力不僅能夠提高學(xué)生的文化積淀，還能提高學(xué)生的文化藝術(shù)審美，最重要的是能拓寬學(xué)生的視野，培育學(xué)生的文化情懷。值得注意的是：培養(yǎng)學(xué)生朗讀能力的目的不是培養(yǎng)演講的專家，而是塑造健全的人格。要切實(shí)體會(huì)新課標(biāo)下教育的要求，在教育教學(xué)工作中兼顧大局，把對(duì)學(xué)生朗讀能力的培養(yǎng)放在重要位置上，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合能力，實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育下學(xué)生的全面發(fā)展。在平常的課堂教學(xué)活動(dòng)中，從小處、細(xì)節(jié)方面做起，教學(xué)設(shè)計(jì)就要用心準(zhǔn)備，講授知識(shí)時(shí)將知識(shí)和朗讀有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生融會(huì)貫通，從而提高學(xué)習(xí)的積極性，化被動(dòng)為主動(dòng)，提高朗讀效率。

（二）可提高學(xué)生的語(yǔ)文感知能力

朗讀能力的培養(yǎng)是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)的重要步驟，在小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)過(guò)程中，拼音和語(yǔ)言表達(dá)一直是教師教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容，對(duì)于朗讀能力的關(guān)注度也越來(lái)越高。……