新時代大學(xué)生紅色文化認(rèn)同現(xiàn)狀與培育路徑探索

姜海東

摘要：紅色文化是中國共產(chǎn)黨在建設(shè)、革命與改革實(shí)踐中所積累形成的重要文化，也是對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要傳承，更是實(shí)現(xiàn)馬克思主義守正與創(chuàng)新的先進(jìn)文化，在新時代高校教育中具有重要的育人價(jià)值，對大學(xué)生的成長與成才具有重要的影響。文章通過對紅色文化的有關(guān)概念和內(nèi)涵進(jìn)行分析，結(jié)合大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的形成機(jī)理，對新時代大學(xué)生紅色文化認(rèn)同現(xiàn)狀及其培育路徑進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；紅色文化；文化認(rèn)同；思想政治教育；立德樹人

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2022）28-0017-04

基金項(xiàng)目：本文系2021年度江蘇高校哲學(xué)社會科學(xué)研究項(xiàng)目思想政治專題（項(xiàng)目編號：2021SJB1156）的研究成果

大學(xué)生是我國社會建設(shè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要力量，其對紅色文化的認(rèn)同，對我國未來社會的思想建設(shè)與精神文明發(fā)展有重要影響。因此，紅色文化是高校思想政治教育的重要內(nèi)容之一，對高校教育的綜合發(fā)展有著重要的影響。近年來，高校對大學(xué)生紅色文化教育的重視程度不斷提升，紛紛將紅色文化培育作為其教育體系的重要內(nèi)容，并通過紅色文化教育實(shí)現(xiàn)大學(xué)生紅色文化認(rèn)同以及整體文化素養(yǎng)的快速提升。但是，大學(xué)生的紅色文化認(rèn)同普遍存在認(rèn)知較淺且認(rèn)同程度較低的問題，導(dǎo)致高校紅色文化教育的效果不理想。針對該問題，結(jié)合新時代大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的形成機(jī)理，對大學(xué)生紅色文化認(rèn)同現(xiàn)狀及其歸因進(jìn)行分析，從而圍繞新時代大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的培育路徑開展研究，以促進(jìn)大學(xué)生紅色文化教育的發(fā)展和提升，具有十分重要的意義。

一、紅色文化與大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的內(nèi)涵

1.紅色文化的概念和內(nèi)涵

紅色文化與其他文化相比，具有更為明顯的民族性、革命性與先進(jìn)性文化特征，是中國共產(chǎn)黨在革命、建設(shè)與改革過程中所積累和沉淀形成的革命文化，是對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與發(fā)展，是實(shí)現(xiàn)馬克思主義守正與創(chuàng)新的先進(jìn)文化，包含了無數(shù)革命先烈為祖國獨(dú)立與人民幸福而拋頭顱、灑熱血的無私奉獻(xiàn)精神和中國共產(chǎn)黨不畏困難、牢記初心使命的自強(qiáng)不息品質(zhì)，更是對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立與人民富強(qiáng)這一偉大征程的重要見證，是集合了精神、物質(zhì)與制度的寶貴資源。紅色文化包含紅色物質(zhì)、紅色信息、紅色精神三種不同的表現(xiàn)形態(tài)。紅色物質(zhì)是以紅色遺址以及紅色景區(qū)、革命博物館等為主，是紅色文化的外在呈現(xiàn)和重要物質(zhì)載體；紅色信息包含紅色著作、紅色歌曲、紅色故事、紅色文獻(xiàn)等，是利用文獻(xiàn)和制度等形式進(jìn)行紅色歷史與革命文化記載及體現(xiàn)的內(nèi)容；紅色精神作為紅色文化的思想精髓和核心理念，是促進(jìn)紅色文化傳承與延續(xù)發(fā)展的重要內(nèi)在意識與價(jià)值理念，包含雷鋒精神、長征精神、延安精神以及奧運(yùn)精神等多種精神。

2.大學(xué)生的紅色文化認(rèn)同

大學(xué)生的紅色文化認(rèn)同表現(xiàn)為大學(xué)生通過知、情、意、信、行等心理活動過程，對紅色文化所形成的肯定、認(rèn)可與實(shí)踐的總和，具體體現(xiàn)在大學(xué)生對中國革命文化以及中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國特色社會主義先進(jìn)文化等文化體系的系統(tǒng)認(rèn)知與理性審視，同時在對文化的精神內(nèi)核進(jìn)行充分肯定與全面認(rèn)可基礎(chǔ)上，向自我的內(nèi)在意識與價(jià)值理念層面轉(zhuǎn)化，并在實(shí)踐活動中進(jìn)行文化傳承與弘揚(yáng)。大學(xué)生的紅色文化認(rèn)同，不僅包含對紅色思想與紅色精神的認(rèn)可，而且包含對紅色文化創(chuàng)造主體及治理業(yè)績的贊同，也就是對共產(chǎn)黨的革命精神信仰認(rèn)同，對中國特色社會主義制度與國家治理體系的認(rèn)可。

二、新時代大學(xué)生紅色文化認(rèn)同現(xiàn)狀及歸因

1.大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的現(xiàn)狀分析

第一，紅色文化興趣與熱情明顯不足。濃厚的興趣是促進(jìn)大學(xué)生進(jìn)行紅色文化學(xué)習(xí)的重要動力，對大學(xué)生紅色文化認(rèn)同感的提升有積極的影響。調(diào)查顯示，約42%的大學(xué)生對紅色文化不太感興趣，而對紅色文化非常感興趣的大學(xué)生比例僅有8%。由此可見，大學(xué)生的紅色文化興趣與熱情缺乏較為普遍，這對大學(xué)生紅色文化認(rèn)同有很大影響。

第二，對紅色文化的理論認(rèn)識較為淺顯。大學(xué)生對紅色文化理論的全面認(rèn)識，是促進(jìn)紅色認(rèn)同深化與提升的重要基礎(chǔ)，也是對紅色文化認(rèn)可和贊同的關(guān)鍵。調(diào)查顯示，大學(xué)生雖然對紅色文化有一定的了解，但并不全面，并且對紅色文化的理解與判斷還缺少一定的科學(xué)性和正確性，甚至存在一些大學(xué)生未聽過紅色文化的情況。由此可見，大學(xué)生的紅色文化理論認(rèn)識較為淺顯。

第三，大學(xué)生的紅色文化認(rèn)知和實(shí)際行為相脫節(jié)。大學(xué)生的紅色文化認(rèn)同不僅體現(xiàn)在對紅色文化的認(rèn)知上，而且體現(xiàn)在要將自身對紅色文化的認(rèn)同付諸實(shí)際行動。調(diào)查顯示，大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同在認(rèn)知與行動上存在較為突出的相脫節(jié)問題。例如，大多數(shù)大學(xué)生能夠認(rèn)識到紅色文化對自身發(fā)展存在積極的影響，認(rèn)為新時期進(jìn)行紅色文化弘揚(yáng)十分必要。由此可見，當(dāng)前大學(xué)生對紅色文化在個人成長與社會發(fā)展中的重要作用認(rèn)識相對到位。但實(shí)際上部分大學(xué)生對紅色文化理論知識缺乏興趣，在紅色文化學(xué)習(xí)中也缺乏必要的情感投入，部分大學(xué)生表示未參加過學(xué)校組織的紅色文化活動，導(dǎo)致紅色文化認(rèn)同在認(rèn)知與實(shí)踐上存在著較為嚴(yán)重的相脫節(jié)問題。

第四，存在紅色文化虛假認(rèn)同現(xiàn)象。新時代大學(xué)生的紅色文化認(rèn)同中，虛假認(rèn)同現(xiàn)象主要表現(xiàn)為受高校紅色文化教育環(huán)境的影響，大學(xué)生對紅色文化在形式上存在較大的認(rèn)同，也能夠認(rèn)識到紅色文化對自身成長與發(fā)展的重要作用，但在內(nèi)心深處與個人行為上缺乏真正的認(rèn)同。例如，在社會主義核心價(jià)值觀的廣泛宣傳與教育下，大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀存在著較普遍的認(rèn)同，但是這種認(rèn)同是受廣泛傳播與教育的影響，并不是從內(nèi)心深處所產(chǎn)生的認(rèn)同，因此這種文化認(rèn)同尚處于較淺顯的層面。此外，調(diào)查顯示，一些大學(xué)生對紅色文化一知半解，但受周圍環(huán)境與同學(xué)的影響，在文化認(rèn)同上存在一定的盲目從眾心理，這在本質(zhì)上也是一種文化知識與自信缺乏的表現(xiàn)。

2.大學(xué)生紅色文化認(rèn)同現(xiàn)狀的歸因研究

第一，新時代大學(xué)生的個性化特征對其紅色文化認(rèn)同產(chǎn)生影響。新時代的大學(xué)生生活在社會環(huán)境較為穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對繁榮的時代，未經(jīng)歷過紅色文化產(chǎn)生與發(fā)展的過程，對紅色文化的認(rèn)識和理解存在不足，在紅色文化的認(rèn)同上也存在較大的難度。另外，由于大學(xué)生的世界觀、人生觀與價(jià)值觀正處于逐漸形成的關(guān)鍵時期，意志力相對薄弱，辨別能力不足，在對事物的認(rèn)識和接受過程中缺乏相應(yīng)的判斷力，容易受到外部因素與環(huán)境的影響，出現(xiàn)盲目跟風(fēng)、隨波逐流等情況，這對正確價(jià)值觀形成以及紅色文化認(rèn)同感提升都有不利影響。此外，新時代大學(xué)生的求知欲望較強(qiáng)，思想較為活躍，對新鮮事物的喜愛和接受程度比較高，容易受到外來文化的影響，對紅色文化的學(xué)習(xí)興趣較低。

第二，高校紅色文化教育不足。高校開展紅色文化教育的不足，主要表現(xiàn)在高校的紅色文化教育教學(xué)內(nèi)容相對較少以及高校文化建設(shè)中對紅色文化宣傳不足等方面。其中，高校教育教學(xué)中對紅色文化的內(nèi)容設(shè)計(jì)不足，主要表現(xiàn)為高校的紅色文化教育一般是在特定的時間開展，而日常教學(xué)活動中對紅色文化教育的重視不足。此外，高校對紅色文化的教育宣傳形式不新穎，如往往只是帶領(lǐng)學(xué)生參觀一些革命遺址或者是革命紀(jì)念館等，導(dǎo)致學(xué)生在較為單一的紅色文化宣傳教育活動形式下對紅色文化的興趣明顯降低。另外，高校對紅色文化的宣傳還存在宣傳內(nèi)容與時代結(jié)合不夠等問題。一些高校的紅色文化傳播和學(xué)生的實(shí)際生活內(nèi)容相互背離或脫節(jié)，導(dǎo)致紅色文化宣傳內(nèi)容缺乏時代性，影響了新時代大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的生成。學(xué)校教育在紅色文化傳播中有非常重要的地位，如果高校紅色文化教育存在缺失，就會導(dǎo)致大學(xué)生對紅色文化理論認(rèn)識缺乏，從而對高校大學(xué)生紅色文化認(rèn)同產(chǎn)生不利影響。

第三，網(wǎng)絡(luò)“三俗”文化的盛行影響著大學(xué)生的紅色文化認(rèn)同。網(wǎng)絡(luò)“三俗”文化主要表現(xiàn)為庸俗、低俗以及媚俗。網(wǎng)絡(luò)“三俗”文化的傳播是通過惡搞、歪曲等手段，對社會中存在的一些問題以及不良現(xiàn)象進(jìn)行夸大，并利用新媒體進(jìn)行大規(guī)模傳播，甚至打著文化的幌子，通過娛樂大眾文化的形式對紅色文化進(jìn)行消費(fèi)。此外，網(wǎng)絡(luò)“三俗”文化所宣揚(yáng)的利己主義、拜金主義、享樂主義、功利主義等錯誤的文化理念和價(jià)值取向，不僅和紅色文化的價(jià)值取向相背離，而且會對新時代大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀產(chǎn)生不利影響。網(wǎng)絡(luò)“三俗”文化對紅色文化的娛樂與消費(fèi)性傳播，也會導(dǎo)致紅色文化的傳播庸俗化，從而對紅色文化造成損害，并對大學(xué)生的紅色文化認(rèn)同感提升造成阻礙。

第四，受歷史虛無主義的消極影響。在互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展與全媒體時代的共同影響下，大學(xué)生對紅色文化的認(rèn)同容易在歷史虛無主義的影響下被消解。大學(xué)生尚處于知識學(xué)習(xí)階段，歷史虛無主義的觀點(diǎn)及其言論的傳播，會對紅色文化理性認(rèn)知以及對黨的正確認(rèn)識形成不利影響，從而使紅色文化認(rèn)同被弱化，出現(xiàn)一系列問題。

三、新時代大學(xué)生紅色文化認(rèn)同感的培育路徑

結(jié)合上述對新時代大學(xué)生紅色文化認(rèn)同現(xiàn)狀與歸因的分析，為促進(jìn)新時代大學(xué)生紅色文化認(rèn)同感的提升，高校需要從以下幾個方面對其培養(yǎng)路徑進(jìn)行準(zhǔn)確把握。

1.以社會主義核心價(jià)值觀為基礎(chǔ)，強(qiáng)化主流精神在大學(xué)生紅色文化認(rèn)同生成中的主導(dǎo)作用

社會主義核心價(jià)值觀是新時代大學(xué)生思想政治教育的重要內(nèi)容。因此，針對外來的多元文化對大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的影響，高校應(yīng)積極開展社會主義核心價(jià)值觀教育，使社會主義核心價(jià)值觀成為大學(xué)生思想政治教育的精神主導(dǎo)，幫助大學(xué)生抵御部分外來思想帶來的不良影響。另外，高校要將思想政治課堂教學(xué)作為紅色文化傳播的主要場地，通過對社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)容的深入講解，促進(jìn)大學(xué)生對紅色文化所蘊(yùn)含的精神及品質(zhì)進(jìn)行更深入的理解，為大學(xué)生紅色文化認(rèn)同培育提供良好的支持。

2.加強(qiáng)紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的規(guī)范建設(shè)，避免過度營銷情況發(fā)生

紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展對高校紅色文化教育以及大學(xué)生的紅色文化認(rèn)同培養(yǎng)有十分積極的作用。其中，地方政府在紅色文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)和發(fā)展中發(fā)揮一定的引導(dǎo)作用，可通過對紅色文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)和發(fā)展中的紅色旅游產(chǎn)品以及文創(chuàng)產(chǎn)品等商業(yè)元素的合理把控，促進(jìn)紅色文化內(nèi)涵在紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展以及商業(yè)化形成中的合理呈現(xiàn)，避免對紅色文化的商業(yè)價(jià)值惡意挖掘的情況發(fā)生。此外，政府還可以通過積極的引導(dǎo)，對地方紅色文化資料進(jìn)行有效收集，促進(jìn)地方紅色文化的優(yōu)勢充分發(fā)揮，為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展以及產(chǎn)業(yè)調(diào)整提供良好的支持，還可以通過加大對紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的資金投入和支持，使紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展能夠盡量實(shí)現(xiàn)場景還原。對與紅色文化有關(guān)的其他衍生產(chǎn)品，政府也需要加大對產(chǎn)品質(zhì)量與立意等內(nèi)容的細(xì)致考核與監(jiān)管，從而確保在良好的紅色文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)上，大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的生成。

3.不斷優(yōu)化高校的紅色文化教育模式，以實(shí)踐帶動大學(xué)生的紅色文化理論認(rèn)識

高校應(yīng)對紅色文化教育模式進(jìn)行不斷優(yōu)化，以教學(xué)實(shí)踐帶動大學(xué)生對紅色文化理論的認(rèn)識，逐步提升大學(xué)生的紅色文化認(rèn)同感。其中，高校紅色文化教育模式的優(yōu)化，需要從學(xué)生對教育內(nèi)容的興趣以及個性特征等方面進(jìn)行綜合分析，通過“理論+實(shí)踐”的教育模式，促進(jìn)高校的紅色文化教育水平提升。此外，高校教師在紅色文化教育中，也可以從學(xué)生感興趣的教學(xué)模式和內(nèi)容出發(fā)，以動漫形式對紅色文化教育內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)，以促進(jìn)學(xué)生對紅色文化教育內(nèi)容的全面理解和認(rèn)識。在學(xué)生對紅色文化的認(rèn)識逐漸加深后，教師還可以結(jié)合紅色文化內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的教育實(shí)踐主題設(shè)定，帶領(lǐng)學(xué)生到革命遺址等具有教育意義的地方，開展紅色文化教育實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生對紅色文化內(nèi)涵的深入理解，從而逐步提升高校大學(xué)生的紅色文化認(rèn)同。例如，教師可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入當(dāng)?shù)氐母锩o(jì)念館等場地，通過設(shè)置重走革命之路等紅色文化教育主題，使學(xué)生通過對革命之路的地理情況進(jìn)行深切感受，并圍繞革命活動開展的意義進(jìn)行討論，探究其中蘊(yùn)含的紅色文化，從而加深大學(xué)生對紅色文化價(jià)值內(nèi)涵的理解。

4.加快高校紅色文化教育的信息化應(yīng)用體系建設(shè)和完善

信息化教學(xué)作為高校教學(xué)開展的一種主要形式，在紅色文化教學(xué)以及大學(xué)生的紅色文化認(rèn)同感培養(yǎng)中，具有十分積極的作用和影響。為此，高校可通過信息化教學(xué)實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的紅色文化知識體系建立，并利用思政教學(xué)對接模式，實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的有效引入，逐步形成紅色文化教育信息化發(fā)展平臺支持的思政教育體系，為高校紅色文化教育以及大學(xué)生紅色文化認(rèn)同感培養(yǎng)提供良好的支持。在紅色文化教育信息化應(yīng)用體系建設(shè)中，高校應(yīng)擔(dān)負(fù)起相應(yīng)的教育管理責(zé)任，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)有教育管理資源在高校紅色文化信息化教育體系中的有效注入，通過點(diǎn)對點(diǎn)的教育培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的紅色文化學(xué)習(xí)意識培養(yǎng)與學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造，使大學(xué)生能夠利用紅色文化學(xué)習(xí)平臺，對自身的精神文化建設(shè)進(jìn)行完善。

5.重視高校教師隊(duì)伍的紅色文化教學(xué)與應(yīng)用

加強(qiáng)高校教師隊(duì)伍的紅色文化教育與建設(shè)，對高校大學(xué)生的紅色認(rèn)同感培養(yǎng)有直接的影響。教師作為教學(xué)開展的主導(dǎo)，在大學(xué)生紅色文化教育以及紅色文化認(rèn)同感培養(yǎng)中有較突出的榜樣帶動和示范引領(lǐng)作用。教師隊(duì)伍的綜合素質(zhì)以及教師個人的言行等，都會對大學(xué)生的學(xué)習(xí)及行為產(chǎn)生影響。此外，重視教師隊(duì)伍的紅色文化教育與建設(shè)，有利于從文化教育的輸出層面不斷提升大學(xué)生的紅色文化認(rèn)知，促進(jìn)紅色文化教育在高校人才培養(yǎng)過程中的常態(tài)化。重視高校教師隊(duì)伍的紅色文化教育，需要高校加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)，促進(jìn)教師紅色文化傳播能力與教學(xué)應(yīng)用能力的提升，同時結(jié)合教師在教學(xué)活動開展中的需求差異，進(jìn)行合理的課程教學(xué)規(guī)劃，促進(jìn)紅色文化和專業(yè)課程的相互融合，從而實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生紅色文化認(rèn)同的培養(yǎng)。

四、結(jié)語

總之，對新時代大學(xué)生紅色文化認(rèn)同現(xiàn)狀與培育路徑進(jìn)行研究，有利于促進(jìn)新時代大學(xué)生的紅色文化認(rèn)同程度提升，為大學(xué)生的紅色文化教育開展以及高素質(zhì)人才培養(yǎng)工作目標(biāo)實(shí)現(xiàn)提供良好的支持。此外，大學(xué)生紅色文化認(rèn)同培育是我國未來發(fā)展中人才培養(yǎng)與教育的核心內(nèi)容，對我國教育的改革與發(fā)展以及社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需的高素質(zhì)綜合型人才培養(yǎng)均有重要的作用。因此，高校應(yīng)加強(qiáng)以紅色文化教育為中心的思想政治教育，不斷提升大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)和道德水平，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人。

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Exploration of the Status Quo of College Students Red Culture Identity in the New Era and its Cultivation Path

Jiang Haidong

（SuqianUniversity，JiangsuProvince，Suqian223800，China）

Abstract： Red culture is an important culture accumulated by the Communist Party of China in the construction， revolution and reform practice， an important inheritance of Chinas excellent traditional culture， and an advanced culture to achieve Marxist integrity and innovation. It has important educational value in the new era of college education， and has an important impact on the growth and success of college students. This paper analyzes the relevant concepts and connotations of red culture， and combines the formation mechanism of college students red cultural identity to study the current situation of college students red cultural identity in the new era and its cultivation path.

Key words： collegestudents；red culture；culturalidentity；ideologicaland politicaleducation； foster character and civicvirtue