“雙減”之后家庭教育應及時補位

■邢臺市經濟開發區留村中學 王永波

今年3月發布的《全國“雙減”成效調查報告》顯示，87.1%的家長最想“提高自身家庭教育素養”，82.5%的家長認為家庭教育有困難。由此可見，家長對正確、科學育兒的知識需求日益增強。

隨著“雙減”政策的實施，學生擁有更多的課余時間，如何利用好這部分時間，積極引導孩子健康成長？這需要學校和家長共同討論。學校作為育人主體要充分發揮“主陣地”作用，引導家校形成教育同盟，營造家校協同的“育人場”。一方面，學校要不斷優化育人環境，改善學生學校生活，引導學生全面個性地發展。另一方面，學校應指導和幫助家長樹立正確的教育觀，學習教育理論和科學的教育方法，讓家庭教育及時補位。值得注意的是，學校要對自身精準定位，不對家長“發號施令”，而是與家長通力合作，發揮“指導者”的作用，如此才能促進學生全面健康成長，達到“雙減”政策的最終目標。