班級管理中培養學生感恩意識研究

摘 要：學生的感恩意識是班級管理過程中的重要因素之一，現階段部分學生的感恩意識不足，影響了班級管理水平。在此背景下，本文將在簡要介紹感恩意識在班級管理過程中的重要性的基礎上，重點分析研究感恩心理缺失的現狀、探究原因以及培養感恩意識的策略，以期能夠對學生的感恩意識和班級管理水平有所幫助。

關鍵詞：班級管理；學生；感恩意識

一、 引言

感恩意識是學生作為一個人應該具備的最基本的素質之一，培養學生的感恩意識在諸多方面都有其不容忽視的重要意義。首先，培養學生的感恩意識有助于學生本人更好地發展與完善。現階段的新課程標準改革倡導學生全面發展，感恩意識也是學生全面發展過程中的重要組成部分。其次，培養學生的感恩意識有助于班集體的形成。學生的感恩意識不僅僅只是傳統意義上對父母的感恩，新時代背景下的感恩還包括對同學、對教師的感恩，這種感恩的形成于潛移默化中就可以促進班集體意識的形成，促進班級管理水平的提高。最后，培養學生的感恩意識對社會來說也是一件益事。學生最終都是要完成學業、踏入社會的，一個對社會心懷感恩的人不可能去做一些傷害社會的事情。

二、 分析感恩心理缺失的現狀、探究原因

（一） 家庭教育重“養”輕“教”

俗話說：父母是孩子的第一任老師。父母的行為舉止對學生有著直接的影響。家庭教育重“養”輕“教”是導致學生感恩心理缺失的重要原因，何所謂重“養”輕“教”？重“養”是指父母對于孩子的培養更加注重在“養”字上，生下一個孩子，然后把他養大即可。對于“教”，有這種意識的父母只占部分人數，部分父母出于各種因素的干擾，沒有這方面的意識。家庭教育中的這種偏袒無形之中就會投射到學生的內心深處，破壞了感恩意識發芽成長的土壤。

（二） 學校重智育輕德育

學校是學生在踏入社會之前待得最多的地方，對學生感恩意識的形成有著決定性作用，但就目前的實際情況而言，某些學校重智育輕德育。這主要是兩個方面共同決定的，第一，某些傳統教學模式的殘留。眾所周知，現今教育界正在大刀闊斧地進行改革，但是改革并不是革命，改革需要時間的沉淀，需要經過時間的檢驗，在這個時間段內，傳統教學模式還在以一些特殊形式影響著某些學校發展。第二，對德育的重視是新形勢下教育改革的重點，但是現階段的改革還沒有達到成熟的地步，還不是十分完善。這兩重因素的共同作用導致了現階段某些學校依然重智育輕德育。

（三） 現實生活缺乏學習的榜樣

人的經驗的獲取主要有兩個途徑：直接經驗和間接經驗。直接經驗就是學生自己在日常生活中親身經歷獲得的經驗，間接經驗是指學習借助前人或他人在生活中獲取的經驗，雖然直接經驗不及間接經驗那么豐富多彩，但是直接經驗對人自身的發展有更大的沖擊力，或許從本質上來說，人們都更加傾向于相信自己親身的經歷。但是這種傾向使學生的感恩意識很難在現實生活中展開，因為現實生活中缺乏學習的榜樣，學生接觸到的同學都是一些差不多相類似的人物，而部分教師往往只限于課堂上的教學交流，父母又將重點放在養育方面。

（四） 智能手機時代的不良影響

現如今的社會是一個智能手機時代，現在的部分學生特別是零零后的學生，他們的業余生活更多是被智能化產物充斥，他們接觸最多的、最擅長的、最精通的也是和智能化產品打交道，長此以往，他們逐漸缺失面對面和人交往的能力，更不用說感恩意識了。

三、 培養感恩意識的策略

（一） 巧用案例，感化人心

在上文中提及，部分學生缺失感恩意識的原因之一是現實生活中沒有可供學習的榜樣，針對這個問題，筆者認為教師可以在課堂中巧用案例，感化學生的心靈。案例可分為兩個方面，一方面是正能量的案例，可供學生直接學習的案例，比如同學中會感恩父母、感恩老師的案例，可以在課堂上講述給學生，讓學生自己思考應該怎么做。另一方面是壞的案例，利用這種反作用讓學生明白一個不會感恩的人是一個為社會、為同學、為老師、為父母所不齒的人。

（二） 知榮明恥，感恩父母

班級管理中，不僅要培養學生感恩學校、感恩老師，更需要培養學生的感恩父母意識。主要理由如下：第一，父母給與了學生生命，如果沒有父母，學生本身就不會誕生在這個世界上來，更不會體驗到這個世界的美好。第二，父母對學生有養育之恩，誠然現在的大部分父母還停留在“養”這個階段，但是對于有的父母來說，即使只是養育，也是他們盡了最大努力才得以實現的。作為學生，作為子女，感恩父母是必要的，也是一個學生最終成其為人的重要標準，一個對父母都沒有感恩意識的人是不會感恩其他的人的，更不用談感恩社會與國家了。

（三） 感恩他人，回報社會

人都是群居動物，學生也不例外。每一個個體雖然都獨立地存活在這個世界上，但是不可避免地總是要與周圍的人、事、物產生密切的聯系，這就要求學生懂得感恩他人，回報社會。感恩他人回報社會首先要從提升自己做起，只有自己足夠強大，自己足夠優秀，才能有更多的機會和能力去感恩他人，做一個對社會有貢獻的人。其次，要將這種感恩之心傳遞給其他人。只有為這個社會注入更多的感恩能量，這個社會的感恩能量總和才會更多。

（四） 學會感恩，升華人格

作為一個學生，一般來說，應該學會感恩同學、感恩父母、感恩老師、感恩社會。筆者認為，學生還應該學會感恩自己，感恩自己的身體一直保持健康，沒有給自己的生活帶來太多的困難。感恩自己的堅持，讓自己沒有在遇到困難的時候就直接放棄。感恩自己的努力，讓自己一天比一天好。

四、 結語

總而言之，目前部分學生的感恩意識還比較缺乏，如何在班級管理中培養學生的感恩意識成了一個亟待解決的問題，筆者在進行了原因分析的基礎上，仔細探討了感恩父母、感恩社會、感恩自己、巧用案例等措施，希望對班級管理中學生感恩意識的培養有所幫助。

參考文獻：

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作者簡介：

尚學蕊，甘肅省白銀市，甘肅省白銀市會寧縣北關小學。