數字化時代新基建重塑職業教育生態系統的挑戰與因應

□陸宇正 湯霓

一、問題的提出

新型基礎設施建設作為一種新結構性力量，被譽為數字化時代的“信息高速公路”[1]。近年來，新一輪科技革命和產業變革深入發展，數字化賦能經濟社會發展的功能與地位日益凸顯。習近平總書記強調，要乘勢而上，加快數字經濟、數字社會、數字政府建設，推動各領域數字化優化升級。黨和政府高度貫徹相關指示精神，加快推進職業教育數字化，充分重視數字技術對職業教育高質量發展的放大、疊加、倍增作用[2]。2021年7月，教育部等六部門印發了《關于推進教育新型基礎設施建設構建高質量教育支撐體系的指導意見》（以下簡稱《指導意見》），提出“支持職業教育專業教學資源庫建設”的重點要求[3]。2022年5月，新修訂版《中華人民共和國職業教育法》（以下簡稱新職業教育法） 正式實施，其中指出要“支持運用信息技術和其他現代化教學方式，開發職業教育網絡課程等學習資源，創新教學方式和學校管理方式，推動職業教育信息化建設與融合應用”[4]。“新基建+”模式下數字技術帶動職業教育資源發生巨大變革，職業教育數字化發展得以“乘上快車道”。

技術賦能背景下數字技術重塑職業教育生態系統早已得到學界關注，主要呈現出兩種傾向：一是“目標導向”，認為未來職業教育的生態系統應使技術工具屬性與文化屬性達到平衡，實現職業教育“以技成人”的目標[5]；二是“結構導向”，即數字化時代職業教育的體系相對穩定，要基于特定結構實現其面向人人的民生功能[6]。……