在高中數學教學中融入數學文化*

福建省莆田第二中學

林群雄

數學學科與藝術性學科、語文學科一樣，有著豐富的文化內涵和自己特有的文化背景.數學文化包含了數學的語言、內容、方法和思想.它有助于數學學科的發展， 在教學中進行數學文化的滲透， 既能激起學生數學學習的欲望，又可以充分體現數學教學的意義.教學中若能充分利用數學文化，讓學生不斷地接受數學文化的熏陶，這對學生學會獨立觀察、思考與解決問題有很大的幫助，同時也會對學生創造能力的培養起到很大的推動作用.所以，在高中數學教學中，融入數學文化是很有必要的.

1 高中數學教學融入數學文化的必要性

數學文化有助于數學學科的發展，對高中學生數學素養的提升有著很大的促進作用，也是高中學生發展的需求. 下面就高中課堂教學中融入數學文化的必要性進行分析.

1.1 數學文化融入課堂教學是數學學科發展的需求

數學文化是數學知識、數學思想及日常生活應用以及與數學有關的民俗習慣和信仰的總和，在數學文化發展過程中對科學精神、價值取向、民族文化心理等起到促進作用.隨著社會文明的發展，人們對于文化也越來越重視. 數學文化融入到數學課堂教學中，不僅能讓學生明確數學理論的出處，數學原理、性質、公理的由來，同時也讓教學內容更加充實.如，平面直角坐標系的由來：一天，法國數學家笛卡兒生病臥床休息，怎么也睡不著，突然，他發現……