淺談班主任的德育能力構(gòu)成

唐汝典

摘要：初中階段學(xué)生正處于學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，此階段所形成的觀念與素養(yǎng)對(duì)學(xué)生一生的影響特別重要。班主任在教育學(xué)生時(shí)，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，提高道德素質(zhì)，以增強(qiáng)學(xué)生的道德認(rèn)知，形成良好的道德觀念;要拓展德育內(nèi)容，創(chuàng)新德育方式，以促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：班主任;德育能力;構(gòu)成

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，學(xué)生的生活環(huán)境日益現(xiàn)代化。在現(xiàn)代生活中，還存在一些影響學(xué)生人格素養(yǎng)形成的因素，這給班主任的教育帶來(lái)了一定的困擾。為了讓學(xué)生形成良好的道德觀念，班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，要不斷創(chuàng)新方式，并對(duì)德育內(nèi)容進(jìn)行深入研究，選擇符合學(xué)生心理特點(diǎn)的內(nèi)容，以提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，提高班主任的工作能力。

一、轉(zhuǎn)變班主任的德育觀念

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，首先要加強(qiáng)自身的專業(yè)素養(yǎng)，這樣才能夠讓學(xué)生快速地掌握班主任的教學(xué)內(nèi)容。以往的德育教育，老師只是讓學(xué)生掌握理論知識(shí)，沒有引導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，學(xué)生無(wú)法將理論知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中。隨著現(xiàn)代教育的發(fā)展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，班主任要對(duì)德育有更加清晰的認(rèn)識(shí)，要將德育融入社會(huì)生活中，這樣不僅可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)的興趣，還能引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)道德認(rèn)知，形成良好的道德觀念。班主任還要為學(xué)生舉辦與德育相關(guān)的活動(dòng)，并且引導(dǎo)學(xué)生積極地參與進(jìn)去，這樣才能夠讓班主任逐漸重視對(duì)學(xué)生的德育教學(xué)，并且能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的方向更加正確。

二、提升班主任的德育素養(yǎng)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育，班主任也要對(duì)德育教學(xué)有更加清晰的認(rèn)知，這樣可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的德育觀念。部分班主任將教學(xué)重點(diǎn)放在學(xué)科知識(shí)上，忽略對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育?，F(xiàn)代教育理念，要求班主任將德育作為重點(diǎn)，充分認(rèn)識(shí)德育對(duì)學(xué)生的重要作用。要對(duì)德育目標(biāo)進(jìn)行深入研究，增強(qiáng)對(duì)德育重要性的認(rèn)知。學(xué)校也要重視德育，要利用多種形式宣傳德育的重要性，引導(dǎo)班主任轉(zhuǎn)變觀念，逐漸加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育。班主任還要深入了解學(xué)生，掌握學(xué)生的心理特點(diǎn)，為學(xué)生制定切實(shí)可行的德育方案，組織開展德育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)方向更加明確。

三、拓展班主任的德育內(nèi)容

傳統(tǒng)的德育教育，班主任只依靠道德與法治教材進(jìn)行教育，沒有對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹R(shí)拓展，不能滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)需要，學(xué)生也沒有學(xué)習(xí)興致。初中階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，班主任要深入研究學(xué)生的性格特征和行為習(xí)慣，為學(xué)生選擇合適的教育內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)目的更加明確。要將我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化滲透到德育教育中，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生感受中國(guó)文化的魅力;引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)管理，讓學(xué)生在活動(dòng)中獲得更多知識(shí)，同時(shí)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí);可以通過(guò)班會(huì)等形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，增強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)。可以利用多媒體對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，吸引學(xué)生，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生的道德素養(yǎng)。多樣的教育形式，豐富的教育內(nèi)容，這樣可以增強(qiáng)學(xué)生的德育意識(shí)。

四、創(chuàng)新班主任的德育方式

為了提升德育效果，班主任亦應(yīng)善于選擇適當(dāng)?shù)姆绞脚c學(xué)生有效溝通，以提高學(xué)習(xí)效率。德育教育是一種情感教育。首先，班主任要注重溝通的細(xì)節(jié)，有效改善與學(xué)生的關(guān)系，讓學(xué)生產(chǎn)生自信，以提升教育效果;第二，班主任要尊重學(xué)生，通過(guò)交流，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的尊重，增強(qiáng)班主任的信任;第三，班主任要與學(xué)生面對(duì)面交流，深入學(xué)生的內(nèi)心世界，把握學(xué)生的心理特點(diǎn)，做到有的放矢，以取得事半功倍的效果;最后，班主任還要利用正確的方式去對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，在輕松狀態(tài)下與學(xué)生進(jìn)行溝通，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)秀之處，運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，以促進(jìn)德育工作的順利開展。此外，班主任還要善于與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，讓學(xué)生獲得良好的家庭學(xué)習(xí)與生活環(huán)境。由此可見，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育并不是依靠班主任一個(gè)人來(lái)完成的，還需要班主任與學(xué)生家長(zhǎng)密切配合，從而提升學(xué)生的道德素養(yǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

總之，初中階段班主任要重視德育對(duì)學(xué)生的重要作用，要提升自身的專業(yè)素養(yǎng)，豐富德育內(nèi)容;要改變傳統(tǒng)教育觀念，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)德育教育，讓學(xué)生形成良好的道德觀念;適當(dāng)拓展教育內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方向更加明確;班主任還要改善與學(xué)生的溝通方式，利用生動(dòng)有趣的語(yǔ)言去對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，一方面可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)自信，另一方面還能夠促進(jìn)學(xué)生良好德育素養(yǎng)的形成。

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