平等交互理念在高中德育教育中的應用研究

黃柳益

摘要：素質教育不斷推進，德育教育在教育界也備受關注。互聯網時代，為高中德育教育發展提供了有利條件。本文圍繞平等交互理念在高中德育教育中的運用進行分析，積極探究平等交互理念在高中德育教育中高效應用的途徑。

關鍵詞：平等交互理念;德育教育;互聯網

高中時期是是學生世界觀、價值觀和人生觀養成的關鍵時期，由于互聯網時代學生獲取信息的途徑越來越多，五花八門的資源沖擊著學生的生活與學習，高中生辨別是非的能力不夠、易受不良思想的誘惑。因此，高中階段加強德育教育尤為關鍵，如何有效提升高中德育教育的效果，需要結合互聯網時代特點和高中生特點去積極探索。教師要更新教育理念，運用平等交互理念去指導高中德育教育。

一、平等交互理念和德育教育的內涵

1、平等交互理念

平等，作為一個法律概念性質的詞匯，指人的權利、人格等都是平等的。同時，平等也指人與人之間一種平等的人際關系。[1]現在平等納入了社會主義核心價值觀的主要內容，指公民層面做到權利主體之間的平等。交互，即交往、交流與互動。平等交互作為一種教育教育教學理念，主要指師生之間一種平等的新型關系。教師與學生之間相互溝通、交流，更好實現教學目標。

2、德育教育

德育即道德教育，有廣義和狹義之分。廣義的德育指各教育主體發揮德育作用，包括家庭、學校、社會等各個教育主體。狹義的德育則學校道德教育，學校是教書育人的重要場所。教師按照一定教學目標、組織有計劃、有組織的教學活動，提升學生的思想道德素養。高中德育教育，又有其特殊性，要打破傳統德育教育認識，將德育教育貫穿各個教育教學環節中。

二、高中德育教育的現狀分析

1、傳統教學理念忽視德育教育的重要性

高中階段，對學校、家長而言高考是終極目標。因此，學生步入高中學習的目標就是高考分數，平時教學中教師最看重的是納入高考的科目，在教學中教師更多的關注點是知識點的講授，對學生如何做人做事都不重視。唯分數、唯升學的教學理念，使得德育教育邊緣化，也難以發揮其應有的作用。同時，德育教育在一些學校只是喊口號，沒有制定明確的教學目標和計劃，學校德育內容與學生實際脫軌。

2、社會思潮多樣化沖擊德育教育的主功效

互聯網時代，各種社會思潮不斷涌現。高中生好奇心強、易于接受新鮮事物，但是又缺乏辨別能力，因此高中生的思想很容易受各種社會思潮的影響。[2]同時，家長作為孩子的第一任教師，很多家長的思想也存在嚴重問題，自私、貪圖便宜等丑惡的行為對高中生難以產生積極影響。雖然學校教師進行了德育教育，但是學生的思想受不良社會風氣影響的問題依然很嚴重。

3、家校聯動機制的缺失影響德育教育的作用

一方面，目前很多高中生都是獨生子女，對孩子的思想品信家長缺乏足夠的引導和教育。另一方面，很多家長認為孩子道德品行的教育主要責任在學校和老師，老師要求家長配合德育，如召開家長會時，很多家長和老師交流的內容也主要是讓教師多抓學生的學習和思想品行的引導。因此，在家庭和學校之間缺乏足夠的聯動機制，德育教育難以更好發揮作用。

三、運用平等交互理念提升高中德育教育的策略

1、教師轉變教學理念，建立新型師生關系

高中生思想活躍，喜歡和教師建立平等的朋友關系。因此，教師要結合學生特點，與學生建立良好的新型師生關系。教師要積極學習最新教學理念，在平等交互教學理念下指引，教師與學生之間是平等關系。課堂上教師要鼓勵學生發表自己的觀點，如出現思想方面的偏差，教師要從學生實際出發，積極引導學生樹立正確是非觀。如：在講授《只有中國特色社會主義才能發展中國》時，教師在課上提問中國特色社會主義和西方資本主義比較，你認為哪種制度更具有優越性。教師可以鼓勵學生結合實際案例談談自己的看法，如果有學生認為西方資本主義制度更能實現自由，教師要積極引導學生從正反案例發現西方資本主義制度的本質是資產階級的剝削與壟斷。

2、創新教學方法，提升德育教育效果

互聯網時代，學生學習的方式與資源豐富化，教師教學的方法也要不斷創新順應時代潮流。在平等交互理念指引下，教師轉變傳統的灌輸式的教學方式，創新教學方式，發揮學生的主體性作用，讓學生積極主動參與課堂教學，不斷提升德育教育效果。[3]如小組合作探究、課外實踐與課堂教學相結合等方式都可以運用到德育教育中。如：在講授《只有社會主義才能救中國》時，課前給學生分小組，并布置小組作業，收集近代以來無數仁人志士探尋救國出路的資料（視頻、圖片、文字等），并思考為什么他們雖然轟轟烈烈但都以失敗而告終。課堂上由小組代表匯報本組的交流學習成果，并由其他學生會其評價，最后由老師總結知識點。學生利用網絡可以便捷地獲取學習資料，但分辨能力不強，教師主要在課堂上加強思想引導就可以實現高效的德育作用。

結束語

總之，提升高中道德教育的作用是順應時代需要的必由之路。將平等交互理念運用到高中德育教育中，轉變傳統師生觀念，鼓勵引導學生積極主動參與教學環節，實現教師與學生的平等對話，是提升高中道德教育的重要途徑。

參考文獻：

[1]張宇.平等交互理念在高校德育中的價值——基于孔子“對話式教學”的考量[J].呂梁學院學報，2019（12）：51.

[2]歐麗娜.有關高中德育教育的研究[J].現代交際，2020（8）：130.

[3]毛學秀.關于高中德育主題教育活動的實踐與探索[J].甘肅教育，2017（22）：43.