滲透微型實驗探究 助力高中化學教學

呂春華

實驗探究能激發學習者的興趣，增強其對所學知識的理解。為獲得良好的實驗探究效果，應注重對實驗內容進行適當創新，通過微型實驗的滲透，在鞏固所學的同時，更好地鍛煉學習者分析問題能力以及探究能力。教學實踐中應做好對實驗原理的認真分析，在對教學經驗認真總結的基礎上，通過實驗器材的合理選取組裝，創設情境新穎的微型實驗，更好地吸引學習者的注意，真正地達到激活高中化學課堂，順利完成教學目標的目的。

一、滲透Cl2相關的微型實驗

Cl2是高中化學中的重要物質，其中Cl2的性質是學習者必須掌握的內容。Cl2能夠與金屬單質、非金屬單質、水、堿等發生反應。另外，氯氣具有較強的氧化性，可氧化很多物質。實踐中為使學習者更好地理解與掌握Cl2與其他物質氧化性的強弱關系，應注重相關微型實驗的滲透，課堂上通過展示微型實驗，引導學習者認真分析實驗現象，探究實驗結論。

例如，課堂上可按照如圖1所示裝置組裝實驗器材，開展微型實驗以制取Cl2，并探究Cl2性質。已知Cl2氧化性強于HIO3，要求學習者認真觀察實驗操作，分析實驗現象，開展探究活動。

（1）加入濃鹽酸的儀器還可使用______代替。

（2）加入濃鹽酸后試管中發生的化學反應方程式______

（3）將濃鹽酸緩慢加入試管中，將b關閉，將c、d、e打開，使產生的Cl2緩慢充入上方Y型管，看到的實驗現象是_____；關閉c打開b，使Cl2緩慢進入右側Y型管中，實驗現象是_____。

（4）實驗中若通入的氯氣較多，淀粉-KI試紙逐漸變為無色，原因可能為_______。……