談奧爾夫音樂教學(xué)法在高中音樂課堂中的有效運(yùn)用

李俠

高中是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)認(rèn)知能力的重要時期，能夠?yàn)榕囵B(yǎng)學(xué)生興趣和理念奠定良好的基礎(chǔ)。在高中音樂課堂教學(xué)中應(yīng)用奧爾夫音樂教學(xué)法，可以有效地啟迪學(xué)生的音樂天性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，充分挖掘每個學(xué)生的音樂藝術(shù)潛能，將被動的本能變?yōu)榫哂兄鲃有院蛣?chuàng)造性的感知、反應(yīng)和表現(xiàn)，使學(xué)生身心均衡發(fā)展，有較高素養(yǎng)與能力，促進(jìn)其音樂素養(yǎng)的有效發(fā)展。教師應(yīng)在高中階段幫助學(xué)生樹立終身學(xué)習(xí)的理念，讓學(xué)習(xí)逐漸成為為學(xué)生生活中不可或缺的一部分。高中各學(xué)科的設(shè)置均由教育部門統(tǒng)一安排，是根據(jù)不同年齡、不同階段學(xué)生制訂的最合理的學(xué)習(xí)科目，本不分主副科，但是一些地區(qū)受應(yīng)試教育影響，將語、數(shù)、外劃為主科，其他學(xué)科劃為副科。這種現(xiàn)象在我國欠發(fā)達(dá)地區(qū)尤為明顯。目前，人們已經(jīng)認(rèn)識到高中音樂教育的重要性，教育工作者也在不斷地更新教學(xué)方式。本文重點(diǎn)分析奧爾夫音樂教學(xué)法在高中音樂課堂中的有效運(yùn)用，希望能給學(xué)生帶來不一樣的學(xué)習(xí)感受，提高學(xué)生對音樂的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)。

一、奧爾夫音樂教學(xué)法在高中音樂課堂中運(yùn)用的原則

高中學(xué)生的身心發(fā)展還未完全成熟，對瞬息萬變的外部世界保持著敏銳的觀察模仿力以及強(qiáng)烈的好奇心，對事、對人的態(tài)度往往比較簡單、直白，他們想到什么就做什么，看到什么就說什么。因此，教師要想確保奧爾夫音樂教學(xué)法在高中音樂課堂中的有效運(yùn)用，需要充分遵循下文所述幾點(diǎn)原則：