淺談反思性教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的運(yùn)用

鐘聲蘭

摘 要：隨著教育改革的不斷深入發(fā)展， 英語(yǔ)教學(xué)的模式和內(nèi)容也在不斷發(fā)生變化，傳統(tǒng)的初中英語(yǔ)教學(xué)模理念也逐漸暴露出很多問(wèn)題。反思性教學(xué)有助于初中英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，從而有效提升初中英語(yǔ)教學(xué)的整體質(zhì)量。但是目前反思性教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)用方面還不夠深入，對(duì)于教學(xué)質(zhì)量改善的重要作用沒(méi)有充分體現(xiàn)?；诖耍疚慕Y(jié)合現(xiàn)階段初中英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，探索提升反思性教學(xué)應(yīng)用水平的措施，為提升初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提供參考。

關(guān)鍵詞：反思性教學(xué);初中英語(yǔ)教學(xué);教學(xué)應(yīng)用

反思性教學(xué)能夠有限改善傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，從而達(dá)到更好的教學(xué)效果。初中英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新改革使得教學(xué)的重點(diǎn)放在學(xué)生綜合能力提升和創(chuàng)新思維培養(yǎng)等方面，借助任務(wù)學(xué)習(xí)、合作研究等形式提升學(xué)生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，同時(shí)提升英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，反思性焦旭的應(yīng)用能夠有效改善師生關(guān)系，實(shí)現(xiàn)師生之間的共同提升。因此，反思性教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的改善具有顯著的作用，因此，初中英語(yǔ)教師必須重視反思性教學(xué)的應(yīng)用。

1 反思性教學(xué)的概念

反思性教學(xué)是指教學(xué)有針對(duì)性的對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等進(jìn)行全面科學(xué)的分析和自省，是對(duì)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中各個(gè)流程和環(huán)節(jié)等進(jìn)行再度感知，通過(guò)這種形式讓教師形成教學(xué)反省，進(jìn)而不斷優(yōu)化教學(xué)理念和教學(xué)手段。反思性教學(xué)不僅可以促進(jìn)教師專業(yè)能力和綜合素質(zhì)的提升，同時(shí)有助于學(xué)生形成自主思考、自我繁盛的意識(shí)和能力，從而有效提升教學(xué)的整體質(zhì)量。

2 反思性教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的重要性

2.1提升教學(xué)的專業(yè)能力

反思性教學(xué)的應(yīng)用有助于教師對(duì)英語(yǔ)知識(shí)和教學(xué)內(nèi)容形成更加深入的理解，更加科學(xué)理性的分析自身在教學(xué)中存在的不足，并形成一套適用性強(qiáng)的教學(xué)策略，進(jìn)而提升自身的專業(yè)能力和綜合素養(yǎng)。

2.2提升學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

初中英語(yǔ)教學(xué)教學(xué)實(shí)際上師生共同進(jìn)步的過(guò)程。反思性教學(xué)的應(yīng)用不僅對(duì)于教師是一種提升，同時(shí)對(duì)于學(xué)生的發(fā)展和提升也具有重要的作用。初中英語(yǔ)教師在應(yīng)用反思性教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)結(jié)合教育改革的要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力，尤其使實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力、學(xué)習(xí)能力和應(yīng)用能力的提升。

2.3培養(yǎng)學(xué)生形成積極反思的意識(shí)

初中生的年齡還普遍較小，思維能力尚不成熟，沒(méi)有形成一套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)反思性教學(xué)的應(yīng)用有助于學(xué)生培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)反思的意識(shí)。通過(guò)反思性教學(xué)，學(xué)生能夠及時(shí)了解自身在學(xué)習(xí)中存在的漏洞不足，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷優(yōu)化學(xué)習(xí)模式，更好的提升學(xué)習(xí)效果。

3 反思性教學(xué)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中的應(yīng)用策略

3.1學(xué)前反思

學(xué)前反思主要體現(xiàn)在教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)和明確。學(xué)前反思是反思性教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)學(xué)前反思能夠?qū)虒W(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題和特殊情況進(jìn)行預(yù)測(cè)分析，從而提升初中英語(yǔ)教學(xué)的預(yù)見(jiàn)性。新課程改革下對(duì)于初中生語(yǔ)言應(yīng)用能力提出了更高的要求，因此初中英語(yǔ)教師必須以英語(yǔ)應(yīng)用能力提升為出發(fā)點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)，以滿足學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力提升的需求。同時(shí)教學(xué)還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化，改進(jìn)其中存在的問(wèn)題，保證教學(xué)設(shè)計(jì)的科學(xué)性和有效性，實(shí)現(xiàn)反思性教學(xué)質(zhì)量的提升。

3.2學(xué)中反思

學(xué)中反思的重點(diǎn)在于提升課堂教學(xué)的質(zhì)量。首先是優(yōu)化師生管理。傳統(tǒng)教學(xué)模式下初中英語(yǔ)教學(xué)主要以灌輸式教學(xué)為主，而在反思性教學(xué)應(yīng)用的情況下，師生地位應(yīng)當(dāng)重新確定，教師更多的承擔(dān)引導(dǎo)者的身份，學(xué)生才是課堂教學(xué)中的主體，提升學(xué)生在課堂教學(xué)中的參與度。初中英語(yǔ)教師可以采用合作學(xué)習(xí)的形式來(lái)進(jìn)行課堂教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通交流，通過(guò)高質(zhì)量的問(wèn)題來(lái)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)，從而有效的提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，發(fā)揮反思性教學(xué)的重要作用來(lái)實(shí)現(xiàn)柯楊教學(xué)質(zhì)量的提升。其次，要不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思。目前初中英語(yǔ)教學(xué)主要還是采用統(tǒng)一的教材，學(xué)生的多樣化和差異化需求沒(méi)有得到滿足。在這種情況下，初中英語(yǔ)教師要不斷對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反思，分析它們是否符合學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知能力。教師必須對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行深入的鉆研，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況不斷優(yōu)化和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。最后，要不斷反思教學(xué)方法。在進(jìn)行反思性教學(xué)時(shí)，對(duì)于教學(xué)方法的反思是十分有必要的。尤其是針對(duì)常用的教學(xué)方法，教師要結(jié)合學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)效果來(lái)不斷對(duì)其進(jìn)行反思，加強(qiáng)教學(xué)方法的優(yōu)化和創(chuàng)新，積極借助先進(jìn)的教學(xué)手段來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提升，構(gòu)建更加高效的教學(xué)課堂。

3.3學(xué)后反思

一方面，初中英語(yǔ)教師要做好反思記錄。反思記錄不僅是教學(xué)情況的真實(shí)反饋，同時(shí)也是對(duì)教學(xué)效果的檢驗(yàn)。初中英語(yǔ)教師不僅要總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)同時(shí)還要找出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題。初中英語(yǔ)教師要結(jié)合教學(xué)效果來(lái)不斷優(yōu)化教學(xué)方法從而提升教學(xué)的效率。另外，初中英語(yǔ)教師要對(duì)自身的不當(dāng)教學(xué)內(nèi)容和方法具有認(rèn)知，分析其中存在的問(wèn)題和不足，從而不斷進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。另一方面，初中英語(yǔ)教師要不斷反思教學(xué)效果。教學(xué)效果反映了教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，初中英語(yǔ)教師通過(guò)反思教學(xué)效果，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升能夠起到重要的促進(jìn)作用。教師只有重視教學(xué)效果的反思，才能以學(xué)生學(xué)習(xí)效果為中心來(lái)不斷優(yōu)化教學(xué)行為，提升初中英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性和科學(xué)性。

結(jié)語(yǔ)

通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)，反思性教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用具有重要的作用。初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)充分認(rèn)識(shí)到反思性教學(xué)的作用并積極應(yīng)用到日常教學(xué)中。初中英語(yǔ)教師應(yīng)當(dāng)結(jié)合教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，不斷改進(jìn)和優(yōu)化教學(xué)方法和模式，推動(dòng)學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐能力和應(yīng)用能力的提升，為初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的全面提升提供助力。

參考文獻(xiàn)

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