一闋《錯(cuò)誤》,幾許深情

王芳

2019年12月24日，河南省實(shí)驗(yàn)中學(xué)迎來了一批特殊的客人——香港校長教師交流團(tuán)。他們此行意在增加香港中小學(xué)、幼兒園校長教師對祖國文化的了解，增強(qiáng)國家認(rèn)同感和民族自豪感。交流團(tuán)在校長的陪同下參觀了校園，然后來到高一年級聽課。高一語文備課組把上一節(jié)展示交流課的任務(wù)交給了我，建議我講之前在全省教育系統(tǒng)教學(xué)技能大賽獲一等獎(jiǎng)第一名的詩歌——臺(tái)灣詩人鄭愁予的《錯(cuò)誤》。

于是，在高一（9）班的教室，我著一襲中國紅的旗袍，笑吟吟地對學(xué)生說：“‘人非圣賢，孰能無過。’我想問一問大家，你們都犯過什么樣的錯(cuò)誤呢？我們一般想到的是低級錯(cuò)誤、幼稚的錯(cuò)誤，那有沒有想過也有浪漫、美麗、耐人尋味、惹人遐想的錯(cuò)誤呢？今天，我們來學(xué)習(xí)一首美麗的《錯(cuò)誤》……”

“我打江南走過，那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落……”這是我們在樂聲中深情朗讀詩歌。

“那女子如蓮花般美麗，她誤以為戀人歸來，歡喜如蓮花一瓣一瓣綻開;發(fā)覺不是自己等的人，失望一層一層堆疊。”這是我們在品味詩歌的意象之美。

“‘你’恰巧在癡癡等候，‘我’恰巧打馬而過;‘你’恰巧翹首期盼側(cè)耳傾聽，‘我’恰巧風(fēng)塵仆仆馬蹄聲聲;‘你’恰巧日日躲在窗扉緊掩的深閨守候，‘我’恰巧在黃昏走過江南這條跫音不響的青石街道。于是，游子驚擾了她的幽寂，升起她的希望，然后讓她產(chǎn)生誤解。”這是我們在探尋構(gòu)思之美。

“三月江南絮不飛，青石板上馬蹄疾。奈何所來非君意，游子思婦共嘆息。”這是學(xué)生在以詩解詩，總結(jié)讀詩的感受。

“一座江南的小城，一日柳絮不飛的天氣，一夕春帷不揭的向晚，一扇跫音不響的窗扉，一段盼歸思婦的執(zhí)著等候，一聲天涯游子的無奈嘆息……誰驚擾了誰的幽寂？誰牽惹了誰的期盼？誰美麗了誰的故事？”這是我們在總結(jié)全文。

我最后感慨道：“在緊張的期末復(fù)習(xí)之時(shí)，我們來學(xué)一首試卷上不會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)代詩歌，可能是一個(gè)錯(cuò)誤。但這樣一首美麗的現(xiàn)代詩，讓大家有感動(dòng)、有領(lǐng)悟、有快樂體驗(yàn)、有美感熏陶，這節(jié)語文課也是美麗的錯(cuò)誤吧！而且和遠(yuǎn)道而來的香港老師在一個(gè)課堂里共同學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀的文化，也加深了這種美麗。”

聽課的20多位香港老師頻頻點(diǎn)頭。交流團(tuán)的殷老師點(diǎn)評說：“我們有幸參與了一個(gè)美麗的課堂。一位美麗的中文老師和一群青春美麗的學(xué)生構(gòu)成了一個(gè)美麗的故事，謝謝你們！”

這是我第幾次講《錯(cuò)誤》了呢？

上一次講是2019年8月26日，我去焦作市第十二中學(xué)參加全省教育系統(tǒng)教學(xué)技能大賽決賽。我在焦作市第十二中學(xué)借班講這首詩歌。講完后，臺(tái)下聽課的老師紛紛贊嘆：“如果我們能像您這樣講詩歌，學(xué)生怎會(huì)不喜歡呢？您詩意的課堂營造了最美的學(xué)詩氛圍，您詩化的語言、詩性的設(shè)計(jì)、詩情的創(chuàng)設(shè)都恰到好處。”評委點(diǎn)評時(shí)說：“王老師從個(gè)人形象到課堂語言，從教學(xué)步驟到設(shè)計(jì)理念，都體現(xiàn)了詩歌的唯美，美美與共，美不勝收。”這次比賽，我所幸不負(fù)學(xué)校的大力支持，不負(fù)多日來的辛苦準(zhǔn)備，獲得了一等獎(jiǎng)第一名。

這次省優(yōu)質(zhì)課比賽，初賽需要先通過全省錄像課選拔。當(dāng)時(shí)，語文組投票選出我代表學(xué)校參賽時(shí)，距錄像課選拔截止只剩3天。我既沒有現(xiàn)成的錄像課可以提交，又恰逢暑假，沒有學(xué)生可以配合我試講和錄制，同時(shí)還有填表、蓋章、報(bào)送等程序要一一完成。那幾天，我?guī)缀跏遣幻卟恍莸販?zhǔn)備著。

令我特別感動(dòng)的是，炎炎夏日，我原來所帶高一的20名學(xué)生自愿返校配合錄制，程書波老師把他高三的十幾名學(xué)生召集到一起混班上課來幫我錄制。這個(gè)因?yàn)殇浿啤跺e(cuò)誤》而臨時(shí)湊成的班集體在錄像課上表現(xiàn)出色。最后，錄制出來的課堂視頻如電影般唯美：我著黃色旗袍盈盈淺笑，和學(xué)生一起讀詩品詩;學(xué)生笑容純凈，他們的青春模樣定格在驕陽似火的盛夏。

在我填表、蓋章忙中出錯(cuò)時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次為我協(xié)調(diào)，不遺余力支持;牛玉潔老師找了10名因競賽留校的學(xué)生配合我試講;我愛人一次次幫我剪輯音樂、完善課件，陪同我錄制;錄像課被選中、去參加決賽之前，潘聰、楊君燕老師又借學(xué)生讓我試講兩次，呂雪靜老師冒著酷暑趕來為我指導(dǎo)，幫我完善細(xì)節(jié)。還記得，我最早一次講《錯(cuò)誤》，是2016年為了備戰(zhàn)學(xué)校的“星空杯”骨干教師教學(xué)大賽。當(dāng)時(shí)，全組人員陪我一遍遍磨課……我前行的每一步，都有他人的熱心支持。

一闋《錯(cuò)誤》，我從2016年講到現(xiàn)在。幾年光陰流轉(zhuǎn)，我擷取了那么多的智慧，收獲了那么多的厚愛與幫助。在一次次的磨煉與蛻變中，我逐漸找到自己的努力方向，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

一闋《錯(cuò)誤》，幾許深情……