精準(zhǔn)對接新高考,多措并舉探新路

孫東來

從2022年秋季高一新生入學(xué)開始，河南省將啟動選課走班。如何適應(yīng)新形勢，實現(xiàn)選課分層的平穩(wěn)過渡，則需要我們提前做好調(diào)研和規(guī)劃工作。為此，我校認(rèn)真研學(xué)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》和《河南省深化普通高等學(xué)校考試招生綜合改革實施方案》，超前布局，提前著手，積極探索，在對接新高考上做了一些嘗試。

一、對接新高考，研究新政策，注重提高認(rèn)識

教師作為課改的執(zhí)行者，影響著這場教育改革的成敗。面對新高考，教師要做到以下幾點：一是要更新教育觀念，變“育分”為“育人”。二是對學(xué)科的定位要精準(zhǔn)，針對合格考、等級考、選擇考把握好教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。三是注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。四是注重引導(dǎo)，結(jié)合學(xué)生自身的特質(zhì)和潛能，做好學(xué)生的人生導(dǎo)師。

為此，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)《國務(wù)院關(guān)于深化考試招生制度改革的實施意見》《河南省深化普通高等學(xué)校考試招生綜合改革實施方案》《普通高中新課程標(biāo)準(zhǔn)》，撰寫心得體會248篇;組織全體教師學(xué)習(xí)《中國高考評價體系》和《中國高考評價體系說明》，撰寫心得體會274篇;組織全體教師學(xué)習(xí)《關(guān)于新時代推進(jìn)普通高中育人方式改革的指導(dǎo)意見》《深化新時代教育評價改革總體方案》，把改革的精神內(nèi)化于心，外化于行。同時，學(xué)校采用“走出去，請進(jìn)來”的方式，先后派教師到上海、杭州、昆明、鄭州等地學(xué)習(xí)高考教學(xué)策略，邀請長沙市長郡中學(xué)、石家莊市第二中學(xué)、曲阜師范大學(xué)附屬中學(xué)的一批名師進(jìn)校園講學(xué)座談，“面對面”“零距離”提高教師對新高考、新政策的認(rèn)識。

二、對接新高考，轉(zhuǎn)變舊觀念，注重頂層設(shè)計

學(xué)校提出“面向全體、關(guān)注全面、培養(yǎng)全人”的育人理念，樹立“為家庭培養(yǎng)好兒女、為社會培養(yǎng)好公民、為國家培養(yǎng)好人才”的育人目標(biāo)，注重“品質(zhì)、品位、品行”素養(yǎng)提升，確立“立身、立校、立世”育人文化。在育人方式上，學(xué)校重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，德智體美勞“五育”并舉，摒棄單一追求分?jǐn)?shù)和升學(xué)率的舊的教學(xué)模式。學(xué)校主動探索“以學(xué)科高考為主體，以藝術(shù)高考、合作辦學(xué)為兩翼”的多樣化辦學(xué)路徑，持續(xù)推進(jìn)五年發(fā)展規(guī)劃，在頂層設(shè)計上與新高考對接。

三、對接新高考，化解大班額，注重創(chuàng)造條件

新高考的突出特點之一是走班制。走班照顧到了學(xué)生的興趣愛好，給了學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位。同時，走班制也給每一名學(xué)生提供了領(lǐng)略不同教師教學(xué)風(fēng)格的機會。但對學(xué)校來說，走班制目前面臨的直接困難就是班額過大。曾經(jīng)，我校也深受大班額的困擾，每班超過70人。為消除大班額，學(xué)校出臺強硬措施，痛下決心，做到“兩個限制、兩個擴大”。

“兩個限制”：一是限制招生人數(shù)。2017年，我校招生計劃指標(biāo)為1700多人，從2018年控制壓縮招生指標(biāo)，到2020年已減少到1300人左右，從源頭上控制招生總體數(shù)量。二是限制招生分?jǐn)?shù)。我校中招錄取嚴(yán)格控制，達(dá)不到分?jǐn)?shù)線的一律不予錄取注冊。確有特殊情況需要轉(zhuǎn)入的，嚴(yán)格辦理手續(xù)，組織統(tǒng)一考試，簽訂承諾書，方可轉(zhuǎn)入。

“兩個擴大”：一是擴大教師人數(shù)。招聘新教師，補充新鮮血液，蓄足發(fā)展后勁，滿足新課改師生配比需求。二是擴大班級總數(shù)。學(xué)校班級由原來的22個教學(xué)班擴大到24個教學(xué)班。2020級新生每班平均55人，基本解決了大班額問題。

近幾年，學(xué)校通過控制壓縮學(xué)生總量，增加班級、教師數(shù)量，嚴(yán)把入口等方式，逐步化解了大班額難題，為對接新高考尤其是選課走班奠定了基礎(chǔ)。

四、對接新高考，設(shè)置新課程，注重全面育人

學(xué)校開設(shè)新聞?wù)n、閱讀課、討論課、欣賞課特色四課，構(gòu)建以心理健康、生涯規(guī)劃、勞動教育為特色的德育課程體系。學(xué)校設(shè)置心理咨詢室，每兩周上一次心理健康課，每三周上一次職業(yè)生涯規(guī)劃課，每學(xué)期開展兩次職業(yè)體驗，舉辦生涯規(guī)劃專家講座等。另外，學(xué)校建成“兩部一中心”和3個校外研學(xué)基地，成立23個社團(tuán)，開設(shè)創(chuàng)客空間、閱讀空間、數(shù)字空間、藝體中心、傳統(tǒng)文化中心等特色陣地，為學(xué)生成長搭建平臺，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

五、對接新高考，探索新模式，注重提質(zhì)增效

新課程改革賦予了學(xué)生主動權(quán)，招生制度改革對不同層面的學(xué)生提出了不同程度的要求。這就要求教師對學(xué)生課程進(jìn)行整合與科學(xué)安排，準(zhǔn)確把握知識的寬厚度與難易度，做到教學(xué)新穎化、情景化。為此，學(xué)校全面實施了“自主、合作、共享、質(zhì)疑、評測+導(dǎo)學(xué)”的“5+1”教學(xué)模式，注重小組學(xué)習(xí)、任務(wù)學(xué)習(xí)、辯論學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校創(chuàng)建高效書桌，營造高效環(huán)境，打造高效課堂，推進(jìn)高效學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維品質(zhì)，推行“訂餐式培優(yōu)”，實行一生一策、一生一卷，精準(zhǔn)查漏補缺，全面提質(zhì)增效。

六、對接新高考，試行走班制，注重實踐論證

一是對扶溝高中、周口一高、周口七中、周口十九中等學(xué)校學(xué)生進(jìn)行模擬選課走班問卷調(diào)查。我們通過統(tǒng)計分析，為周口一高分層教學(xué)、選課走班提供了理論支撐。二是選擇生物學(xué)科、化學(xué)學(xué)科開展了模擬走班聽課，體育課實施選項教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行走班體驗，分析總結(jié)走班制存在的問題和優(yōu)勢，為新高考的選課走班提供經(jīng)驗參考。三是積極參與國家級課題“普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)銜接機制與課程體系研究”的子課題——“基于電子檔案袋的高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價研究”。另外，學(xué)校還設(shè)計了周口一高學(xué)生綜合素質(zhì)電子檔案，為新高考“兩依據(jù)、一參考”做了積極準(zhǔn)備。

適合的教育才是最好的教育。尊重教育規(guī)律和學(xué)生發(fā)展規(guī)律，就是適合學(xué)生的教育。我們要培養(yǎng)人才，就必須按照學(xué)生的素質(zhì)、天賦、愛好和特長來實施教學(xué)，讓學(xué)生的潛能得到充分的發(fā)揮。早在2000多年前，孔子就提出了因材施教的育人理念。時至今日，這種理念仍是我們要遵循的一個原則。教育的不斷創(chuàng)新才會促進(jìn)社會的不斷進(jìn)步，尊重差異、因材施教才能順應(yīng)教育多樣化的發(fā)展趨勢。面對新高考，我們將聚焦總目標(biāo)，把握新基調(diào)，搶占制高點，爭取主動權(quán)，為順利實施新高考打下堅實的基礎(chǔ)。