應用型本科院校機械類專業“產教融合”實施路徑探索與實踐

黃波 屈督清 顏韻琪 李軒 李航 來升 李志榮

摘要：隨著我國創新創業發展戰略的深入推進，以新技術、新業態、新產業、新模式為特點的新經濟的蓬勃發展，對高校的人才培養體系也提出了新的要求。四川輕化工大學機械工程學院緊扣“產教融合、校企合作”的國家戰略，面向國家和地方產業需求，抓住學校特色產業學院建設契機，深入剖析我校機械類人才培養現狀，提出“應用型本科院校機械類專業產教融合實施路徑探索與實踐”，旨在查找專業人才培養模式存在的問題，提出三維一體的“產教融合、協同育人”人才培養新模式。

關鍵詞：產教融合;校企合作;三維一體;協同育人;人才培養

一、引言

2017年12月，國務院辦公廳印發《關于深化產教融合的若干意見》提出“將產教融合作為促進經濟社會協調發展的重要舉措，融入經濟轉型升級各環節，貫穿人才開發全過程，形成政府企業學校行業社會協同推進的工作格局”，產教融合逐步上升為國家戰略[1][2] [3]。

本文主要針對專業培養目標與社會需求脫軌，專業人才培養課程體系缺乏特色，畢業生就業難;科研與教學脫節，研教結合困難，科研促進教學收效甚微;校外高質量實習實訓基地缺乏，學生深入企業鍛煉機會較少，解決實際生產過程中的復雜工程問題的能力訓練不夠;創新創業教育模式缺乏足夠的跨學科實踐性教學環節，學生創新創業積極性不高，創新能力不足，導致部分大學生創新創業基金項目成果缺乏，不利于人才培養質量的穩步提升等四個方面的教學問題提出解決方案[4][5]。

二、解決教學問題的方法

針對需要解決的教學問題，首先制定符合國家和區域經濟發展需要、企業對人才培養標準需求的特色專業人才培養方案，以三維一體的“產教融合、協同育人”人才培養模式為抓手，即依托校內特色科研團隊和創新實踐中心，探索 “研教融合、項目引導、平臺推動”的“校內培訓”人才培養模式;依托“產教融合、校企合作”，探索解決復雜工程問題能力的“校外實訓”人才培養模式;依托學生科技創新協會，探索“以賽促創、以賽促學、創學結合”的創新創業能力人才培養模式，以提高學生“解決機械電子工程領域的復雜工程問題”為目標，構建創新創業人才培養模式。成果解決教學問題的總體思路如圖1所示。從研教融合角度來看，長期以來，在學科專業建設中，存在科研與教學脫節，研教結合困難，造成教師負擔重，科研促進教學收效甚微，人才培養質量難以提高，針對問題，以 “數控技術與智能制造集成應用”特色科研團隊和“機器視覺及機器人應用”創新創業實踐中心為平臺，以機械電子工程專業為依托，以專業人才培養需求為導向，著力打造“研教融合、項目引導、平臺推動”的“校內培訓”創新人才培養平臺。長期以來，校外高質量實習實訓基地缺乏，學生深入企業鍛煉機會較少，解決實際生產過程中的復雜工程問題的能力訓練不夠。隨著“研教融合”平臺建設，教師與企業聯系越來越緊密，來自企業項目日漸增多。特別是當前宜賓市打造四川省經濟副中心，大量招商引資，機械電子工程人才需求缺口很大，有很多來自企業的項目，以這些企業項目為載體，加強校企合作，為人才培養提供項目實訓支撐，全面增強機械電子技術人才培養效果，從根本上增強人才培養的工作效果[6]。

三、結束語

提出了三維一體的“產教融合、協同育人”人才培養新模式，即以專業人才培養需求為導向，“研教融合、項目引導、平臺推動”的“校內培訓”創新人才培養機制研究。結合國家和區域內企業需求，通過“項目引導、平臺推動、研教融合”等形式開展教學和科研活動，踐行“產學研用”人才培養新模式，旨在解決了“教學和科研脫節造成的教師負擔重、教學效果差”的問題，提升科研對教學的促進作用。以“產教融合、校企合作”為抓手，以校企協同育人項目為載體的“校外實訓”機制研究。結合國家和區域內企業需求，通過“產教融合”、“校企合作實踐基地”等形式建立高質量的“校外實訓”人才培養平臺，增強學生的崗位工作能力與實踐操作能力，同時為“雙師雙能型”師資隊伍建設提供條件。“以賽促創、以賽促學、創學結合”的創新創業能力人才培養模式機制研究。與企業協同育人，以學科競賽為平臺，著力培養學生的工程意識、工程素質、工程實踐能力和工程創新能力，提高學習興趣。

參考文獻：

[1] 周培山， 李國超， 羅通. 新工科背景下多學科交叉融合的人才培養模式研究與實踐. 當代教育實踐與教學研究， 2020， （16）： 473-474.

[2] 徐文慶. 產教融合”背景下高職教育教學研究—以機械設計與制造專業為例[J]. 科技教育， 2020（20）： 155- 157.

[3] 姚成，陳成. 產教融合”模式下中職機電專業校企合作實訓基地建設的探索[J]. 河北農機，2020（1） ： 60-61.

[4] 張海生. 我國高校“新工科”建設的實踐探索與分類發展[J]. 重慶高教研究， 2018， 6（1） ： 41-55.

[5] 吳亞萍，莊立群. 產教融合背景下電子技術人才培養的有效性探究[J]. 實習就業導航，2020（13）：151-152.

[6] 張海生， 張瑜. 多學科交叉融合新工科人才培養的現實問題與發展策略. 重慶高教研究， 2019， 7（6）： 81-92.

作者簡介

黃波，男，1978年06月出生，四川輕化工大學機械工程學院副教授

基金項目 ：1. 四川輕化工大學教學改革項目：產教融合背景下機械類創新創業實踐課程教學改革研究（JG-2116）;2. 教育部產學合作協同育人項目：產學研背景下機械類大學生創新創業教育實踐基地建設（項目編號：202102019047）;3. 教育部產學合作協同育人項目：產教融合背景下機械類創新創業教育師資培訓（項目編號：202102075014）;4. 嵌入式工程大學生創新創業實踐基地建設（項目編號：202102211150）。