初中生物教學(xué)中滲透生態(tài)倫理教育研究

李小斌

摘要：生物學(xué)科所研究的是整個(gè)生物圈的生物特征與知識(shí)，在探究生物圈知識(shí)的時(shí)候，會(huì)涉及到生物的特性、喜好、生存的需求等知識(shí)。教師在學(xué)科中重視對(duì)生態(tài)倫理知識(shí)的教育，會(huì)提高學(xué)生的生態(tài)倫理認(rèn)知，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生在生活中能夠面對(duì)萬(wàn)物有一顆包容心育慈悲心，更好懂得善待自我，尊重它物，在看待萬(wàn)物的觀念上建立一顆平等心。

關(guān)鍵詞：初中;生物教學(xué);生態(tài)倫理

引言

社會(huì)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，帶來(lái)了諸多的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。不同文化理念的人們對(duì)環(huán)境的重視程度都在不斷地增強(qiáng)，而且生態(tài)倫理的思想也在被社會(huì)各界的人士所呼吁。在初中的生活教學(xué)活動(dòng)中，關(guān)于生態(tài)方面的知識(shí)教育環(huán)節(jié)和機(jī)會(huì)較多，教師應(yīng)當(dāng)重視對(duì)生態(tài)理論的研究，從而來(lái)提高生態(tài)教育理念的有效性。

一、生態(tài)理論素質(zhì)培養(yǎng)的必要性

從生態(tài)倫理教育的范圍來(lái)看，探索的是人們?cè)趯?duì)自然、生態(tài)環(huán)境以及實(shí)踐活動(dòng)方面所形成的道德素質(zhì)。人們?cè)诿鎸?duì)社會(huì)整體環(huán)境問(wèn)題時(shí)，不能夠忽略全球變暖、生化危機(jī)、全球生態(tài)危機(jī)等問(wèn)題。為了能夠進(jìn)一步促進(jìn)人類(lèi)的思想意識(shí)覺(jué)醒，提高人類(lèi)的生態(tài)倫理認(rèn)知，則是需要教師在教學(xué)活動(dòng)中，重視對(duì)初中生的生態(tài)倫理意識(shí)的培養(yǎng)，先讓新一代青年自身可以在生態(tài)倫理方面，有較高的思想與覺(jué)悟，同時(shí)，通過(guò)強(qiáng)化新一代青年的生態(tài)理念，促進(jìn)這些青少年的生態(tài)思想可以遍地開(kāi)花，從而能夠在生態(tài)教育中達(dá)到星星之火，可以燎原的效果，以此來(lái)帶動(dòng)更多人的倫理素質(zhì)發(fā)展。

二、初中生生態(tài)倫理教育中存在的問(wèn)題

（一 ）學(xué)校教育不足

在當(dāng)前的初中教育工作中，不論是教師還是學(xué)生或者是家長(zhǎng)，大家所關(guān)注的是于學(xué)生升學(xué)等學(xué)習(xí)活動(dòng)相關(guān)的教育問(wèn)題，對(duì)待學(xué)生的素質(zhì)教育等工作的重視程度較低。為了能夠促進(jìn)生態(tài)倫理教育工作在學(xué)習(xí)教育工作中獲得良好的發(fā)展，還需要學(xué)校層面，能夠強(qiáng)化對(duì)生態(tài)倫理教育的要求，強(qiáng)化教師的教研工作，從而進(jìn)一步來(lái)優(yōu)化生態(tài)倫理教育管研究水平，進(jìn)一步促進(jìn)生態(tài)教育倫理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。

（二）社會(huì)環(huán)境的影響

在學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)中，除了學(xué)校的小環(huán)境之外，還會(huì)受到社會(huì)大環(huán)境的影響與作用。大多數(shù)學(xué)生在思想意識(shí)形成的過(guò)程中，會(huì)受到社會(huì)熱點(diǎn)，信息量大，以及媒體宣傳等一些理念的影響，導(dǎo)致生態(tài)倫理觀念不強(qiáng)。同時(shí)，又因?yàn)樵谏畎l(fā)展的過(guò)程中，社會(huì)上的生態(tài)環(huán)保監(jiān)督機(jī)制不夠健全，導(dǎo)致一些監(jiān)督措施成為了形式主義，公眾對(duì)于生態(tài)倫理的研究意識(shí)薄弱，導(dǎo)致學(xué)生在接受教育的過(guò)程中，對(duì)于生態(tài)倫理的觀念難以得到有效的形成。

（三）家長(zhǎng)意識(shí)薄弱

在青少年的成長(zhǎng)與成才中，在思想觀念上不僅會(huì)受到社會(huì)、學(xué)校教育工作的影響與塑造，同時(shí)還會(huì)受到家庭教育的影響。從當(dāng)前青年教育活動(dòng)的實(shí)施來(lái)看，大多數(shù)的青年教育工作中，家長(zhǎng)在青年思想意識(shí)塑造方面，還存在一定的問(wèn)題，沒(méi)有在教育的過(guò)程中，很好地融入關(guān)于學(xué)生生態(tài)倫理觀等方面的知識(shí)，嚴(yán)重限制了學(xué)生的人生觀、世界觀以及價(jià)值觀。

三、在初中生物教學(xué)中提升學(xué)生生態(tài)倫理教學(xué)的策略

（一）學(xué)校要強(qiáng)化生態(tài)倫理教育理念

從大的教學(xué)方向來(lái)看，生物教師在生態(tài)倫理教育方面，主要還是受學(xué)校教育理念與思想的影響，來(lái)開(kāi)展生物教學(xué)活動(dòng)。如果學(xué)校在教學(xué)中沒(méi)有重視生物教學(xué)中生態(tài)倫理知識(shí)的傳輸與教學(xué)活動(dòng)的培養(yǎng)，則會(huì)影響整體的教學(xué)水平以及生態(tài)倫理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。為此，教師要想提高生物學(xué)科中生態(tài)倫理的教學(xué)質(zhì)量，要從教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)研究活動(dòng)、教學(xué)反思、典型案例教學(xué)設(shè)計(jì)等方面，來(lái)構(gòu)建全方面有效的生態(tài)倫理教學(xué)活動(dòng)。

（二）做好典型的課程教學(xué)設(shè)計(jì)

對(duì)于初中生來(lái)講，在生態(tài)倫理教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展與實(shí)施的過(guò)程中，要想能夠體現(xiàn)出很好的教育結(jié)果，達(dá)到優(yōu)質(zhì)化的生態(tài)倫理教育的目標(biāo)，則是需要教師在教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展與實(shí)施中，可以有清晰的教學(xué)目標(biāo)，能夠設(shè)計(jì)出典型的課程教學(xué)設(shè)計(jì)，從而來(lái)針對(duì)性地開(kāi)展倫理教學(xué)活動(dòng)。

教學(xué)案例：如在開(kāi)展初中生物與環(huán)境教學(xué)活動(dòng)時(shí)，作為初中的生物教師來(lái)講，在教學(xué)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的分析，要能夠從生物與環(huán)境的關(guān)系，人類(lèi)與生物的關(guān)系，人類(lèi)與環(huán)境的關(guān)系等層面來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，同時(shí)在學(xué)情分析方面，要從初中生的思想特點(diǎn)，生物學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以及學(xué)生的生物學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)的要求幾個(gè)方面來(lái)綜合設(shè)計(jì)生物倫理知識(shí)的教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步提高生物教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的質(zhì)量。

（三）結(jié)合社會(huì)現(xiàn)象，提升社會(huì)倫理素質(zhì)

對(duì)于初中生來(lái)講，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更喜歡接觸一些有趣，而且是社會(huì)熱點(diǎn)的話(huà)題與知識(shí)。為此，教師在重視生態(tài)倫理教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展與教學(xué)研究的過(guò)程中，需要教師可以結(jié)合社會(huì)中的特點(diǎn)話(huà)題，作為教學(xué)的切入點(diǎn)，來(lái)對(duì)學(xué)生實(shí)施生物教學(xué)活動(dòng)，從而進(jìn)一步來(lái)提升社會(huì)倫理教學(xué)的素質(zhì)。

總結(jié)：關(guān)于生態(tài)倫理教學(xué)活動(dòng)的意義，在生物教學(xué)工作開(kāi)展中，學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)方面具有一定的意義。初中是對(duì)學(xué)生進(jìn)行立德樹(shù)人教育的重要階段，重視生態(tài)倫理教育不僅對(duì)學(xué)生的德育品質(zhì)培養(yǎng)以及對(duì)學(xué)生的生物觀念塑造都有一定的幫助，教師要強(qiáng)化對(duì)生態(tài)倫理教育工作的研究，從而進(jìn)一步來(lái)提高生態(tài)倫理教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展水平。

參考文獻(xiàn)

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