幼兒體育游戲化教學(xué)例談

李海玉

摘要：幼兒綜合素質(zhì)的全面提升和發(fā)展，離不開體育教學(xué)活動的開展。而幼兒天性使然，愛好玩耍且沒有足夠的自控能力和目的意識。因此，將體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)中，對幼兒的健康發(fā)展具有非凡的意義，可以激發(fā)幼兒的體育參與興趣，提高幼兒的體育訓(xùn)練質(zhì)量。本文基于體育游戲化在幼兒教育中的價值，闡述了開展幼兒體育游戲化教學(xué)的策略，以供參考。

關(guān)鍵詞：幼兒體育;游戲化;教學(xué)策略

引言

幼兒時期的興趣培養(yǎng)和技能訓(xùn)練至關(guān)重要，直接影響著幼兒未來的學(xué)習發(fā)展方向。體育活動是一項終身的鍛煉項目，幼兒正處于基礎(chǔ)奠基階段，因此，在新時期的教育環(huán)境下，教師要積極探索有效的游戲化實施策略，切實提升幼兒的體能素養(yǎng)。

一、體育游戲化在幼兒教育中的價值

（一）有利于改變傳統(tǒng)的幼兒體育教學(xué)模式

在幼兒體育教學(xué)中，有效地應(yīng)用游戲化教學(xué)方式，可有效地拓展與豐富幼兒園體育教學(xué)活動中，能夠有效地改變傳統(tǒng)體育教學(xué)模式，將體育教學(xué)內(nèi)容與游戲活動相互融合，充分激發(fā)幼兒的體育學(xué)習興趣，讓幼兒能夠在體育學(xué)習的過程中，更加積極主動地參與到體育學(xué)習活動當中。拓展幼兒的體育學(xué)習思維，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維，讓幼兒在這樣全新的幼兒體育教學(xué)模式下，更好地學(xué)習與掌握體育知識與體育技能。

（二）有利于拓展幼兒的體育知識，使幼兒受到良好教育

在幼兒體育教學(xué)中，通過合理的應(yīng)用體育游戲化的教學(xué)方式，可讓幼兒在多元化的體育游戲?qū)W習的過程中，學(xué)習到更多的體育游戲活動，接觸不同的體育游戲器材，在體育游戲教學(xué)中，蘊含著較多的教育因素。教師可在體育游戲活動中，對幼兒進行潛移默化地教育，教師可在體育游戲活動中，對幼兒開展多元化的教育，使幼兒能夠獲得一定的啟發(fā)與教育，在體育游戲活動中，能夠真正地做到學(xué)有所獲。同時，也能夠增強幼兒自身的動手能力，有效地開發(fā)與拓展幼兒的智力。

二、幼兒體育游戲化教學(xué)策略

（一）豐富體育游戲器材，激發(fā)幼兒的體育興趣

興趣是最好的老師，一旦幼兒對體育產(chǎn)生濃厚的興趣時，他們就會熱情地投入到體育游戲中去?；顒娱_展的豐富程度和活動材料的多樣性有直接的聯(lián)系。因此，在幼兒體育游戲化教學(xué)中我們要通過多元的策略來凸顯體育游戲器材的豐富性，這樣，才能激發(fā)起幼兒參與體育游戲活動的興趣。

例如，小沙包是幼兒進行投擲的體育器械，天天讓幼兒進行投擲沙包，他們是不感興趣的。因此，對于小沙包可以這樣改變玩法：在操場上立一個靶子，讓幼兒對著操場上的靶子開展擊打比賽，勝者的小獎品。這樣，對常用器械采取經(jīng)常變換或者一物多玩的策略，能夠有效地迎合幼兒的興趣特點，能夠讓幼兒對體育器械始終保持新鮮感，從而保證幼兒對體育游戲的熱情度。其實，在生活中很多小物品通過簡單加工就可以成為很好的體育游戲器械。在幼兒體育游戲教學(xué)中，可以充分利用這些材料引導(dǎo)幼兒進行體育游戲器械的自制，這樣，在變廢為寶的過程中就能夠讓幼兒享受到成功的快樂。

（二）探索游戲化的表現(xiàn)形式，豐富幼兒的情感體驗

游戲的樣式和種類很多，教師在體育教學(xué)過程中采用的游戲形式必須做到具有針對性，才能調(diào)動幼兒參與的主動性和積極性。不同階段的幼兒具有不同的認知水平和運動能力。隨著外在環(huán)境和內(nèi)在成長的變化，他們對游戲的需求也是動態(tài)變化的過程。一成不變的游戲模式很難長期有效地吸引幼兒的興趣和注意力。因此，教師要結(jié)合具體的學(xué)情，不斷創(chuàng)新游戲形式，為有效教學(xué)奠定基礎(chǔ)。

例如，在小班的體育活動中，幼兒們年齡最小，游戲形式應(yīng)該簡單明了，不需要太多的規(guī)則和步驟，集體參與其中便能實現(xiàn)不錯的活動效果。而到大班階段，他們的自我意識和競爭意識增強，并且認知能力和身體發(fā)展程度也明顯增加。這個時候，教師就可以組織大規(guī)模的游戲活動，增加挑戰(zhàn)難度，激發(fā)他們的潛能，豐富他們的情感體驗。

（三）重視游戲化的科學(xué)設(shè)計，提升幼兒的體育素養(yǎng)

游戲化是為幼兒的體育學(xué)習服務(wù)的，促進幼兒的身體健康，提升他們的體育素養(yǎng)是根本目的。教師要始終堅持這一原則，以興趣為切入點，在教學(xué)過程中，積極尋找與運動目標相結(jié)合的方法，完成幼兒的體育鍛煉過程，還可以融合體育觀念和體育精神在其中，全面提升幼兒的體育素養(yǎng)。

例如，在幼兒的跑步練習活動中，教師可以設(shè)計成接力賽的競爭游戲，并強調(diào)幼兒去遵守時間規(guī)則和順序規(guī)則，使幼兒的規(guī)則意識和協(xié)作能力都得到很好地鍛煉，客觀上也可以鍛煉永不放棄的韌性。除此之外，教師還可以引導(dǎo)幼兒在比賽結(jié)束之后，進行祝賀和鼓勵的交流活動，提升幼兒尊重對手的人文素養(yǎng)等等。這對于教師的專業(yè)素養(yǎng)水平有很高的要求，教師要重視自身的再學(xué)習活動，全面提升教學(xué)組織能力。

（四）調(diào)控體育游戲教學(xué)時間，確保幼兒體育教學(xué)效率

現(xiàn)在很多幼兒教師在幼兒體育游戲教學(xué)中，有時候卻沒有組織幼兒開展相應(yīng)的體育游戲活動，幼兒的參與度也不是很高，很多幼兒只是在課上看其他小朋友進行體育活動，這樣就失去了實效性。所以每次運動時間要根據(jù)幼兒個體的差異進行具體的安排，一般不少于10～15分鐘。幼兒持續(xù)的運動時間應(yīng)在15分鐘以內(nèi)，每次活動安排2～3個小游戲，每個游戲的時間應(yīng)該為6～7分鐘。

例如，聰明的小狗活動，先扮演角色，做熱身運動，再是向小雞、小鴨問好，在老師的示范下，練習變換方向指定目標爬行，接著“聽鼓學(xué)本領(lǐng)”環(huán)節(jié)，就是聽信息變換方向和變速爬，然后是小狗打滾環(huán)節(jié)來調(diào)整活動量，小狗休息，然后就是游戲小狗找肉骨頭，全體幼兒按照一定的路線尋找肉骨頭，游戲可以重復(fù)數(shù)次，根據(jù)幼兒的情緒和身體狀況來調(diào)整。最后是放松活動“小狗洗澡”游戲。這樣的活動無需多大的活動場地，也只要簡單的器械，活動過程安排遵守動靜交替原則，有效地學(xué)習了聽信號手膝著地爬行，增強了幼兒四肢的肌肉力量，從而可以提高幼兒動作的協(xié)調(diào)能力和靈活性。

結(jié)束語

綜上所述，幼兒體育游戲化教學(xué)是促進幼兒身心健康發(fā)展的重要載體。幼兒教師應(yīng)該在教學(xué)中通過多元的策略來體現(xiàn)體育游戲活動的豐富性，提高游戲活動的趣味性。讓幼兒通過體育游戲活動，獲取豐富的知識，從而促進幼兒的全面發(fā)展。

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