德育教育和安全教育在小學班主任工作中的實施策略

王麗嫦

摘要：對于很多小學生而言，因為他們的學生處于啟蒙期，所以在他們的日常學習中需要教師的正確引導才能確保自己的學習能力以及學習質量不斷提升。身為他們的班主任，需要了解這個年齡段學生的學習特征，加強對學生三觀的培養以及幫助他們提高自己的自我安全意識，這樣才能保證更多小學生健康快樂成長。也就是說，在日常的教育教學工作中，班主任需要對學生進行德育教育的同時，還要實施安全教育，促使學生們具備良好的思想品德，同時還能保證學生學會保護自己，這其實是在幫助國家培養更多優秀的接班人。

關鍵詞：小學班主任;重要性;安全教育;德育教育

一、當前小學班主任德育教育和安全教育工作的狀況

（一）德育教育缺乏科學的教學目標

對小學生展開德育教育是為了保證學生們擁有一個健康的心理以及正確的三觀，但很多班主任在具體的教學過程中因為過于注重形式，他們過于重視培養學生們的理想，所以在課堂上缺少了思想政治以及道德法律這兩方面的教學，對于學生進行心理方面的疏導更是微乎其微。由此可見，在這種形式下的德育教育工作其實非常不利學生們的成長，不僅如此，部分班主任因為過于重視學生們的學習成績以及學習效率，在一定程度上就忽視了學生們的心理健康問題。當學生在面對學習時，或多或少都會出現一些壓力，加上家長們的過分保護，很多小學生的心理承受能力其實非常差。小學班主任最應該做的就是推動科學教育教學工作，在日常的教育過程中需要多多關注學生的心理健康問題，做好學生的心理疏導以及思想政治教育，這樣才能保證學生具備正確的學習心態并在學習中獲得快樂。

（二）安全教育嚴重缺乏社會實踐性

對于小學班主任而言，他們需要不斷更新并且完善自己的安全教育內容以及教學形式，但在傳統的小學安全教育工作中，很多班主任僅僅按照傳統的講解方式給學生們講解知識，因為確保社會的實踐性，所以導致學生在面對意外時，他們的自我保護意識并不高，歸根結底在于班主任的教學形式出現了問題。因為小學生的閱歷非常淺，所以他們對于社會的安全意識較低，但他們這個年齡段的孩子模仿能力又特別強，所以身為他們的班主任需要加強安全教育，在實際的教學工作中需要結合學生生活，也就是借助一些實踐活動去提升學生們的安全保護意識并提升他們安全防范技能，同時還能保證安全教育教學工作質量的提升。

二、小學班主任推動德育教育和安全教育工作主要實施的策略

（一）提高自身的教育素養，確保德育教育具備專業水準

班主任作為學生們在校期間的守護人，除了需要對他們進行學科教育之外，同時還要對學生進行心理方面的教育，期間需要了解學生的心理狀況以及思想等，必要時需要和學生家長協助完成學生們的教育，這樣才能保證自己了解學生的同時還能走進學生的內心，這其實就是在提升德育教育工作質量。例如：班主任可以在教室中設置“辦公室”，通過和學生們保持一定的距離，讓學生們了解自己的日常工作同時，還能保證自己全方面的了解每一位學生，通過觀察學生的學習習慣以及學習態度等等，然后對他們進行教育，比如小明是一名非常調皮的學生，他經常在課堂上擾亂其他同學的學習，面對這個情況，班主任不應該直接批評小明的行為，而是通過了解小明然后給予其足夠的耐心以及關心，為了滿足小明的好動的行為，班主任可以邀請小明協助自己一起視察其他同學的紀律，這樣一來不僅可以分散小明的注意力，同時還能促使小明自己意識到認真聽課的重要性，該教育其實就是在培養小明良好的思想意識，促使自己發現自身的問題然后加以改進，這樣一來，不僅解決的小明的學習問題，同時還能實現班主任良好德育教育工作的推進。

（二）帶領學生們參與更多的實踐學習

德育教育和安全教育對于班主任提出的要求在于關注學生健康思想的發展以及具備正確的保護意識，那么在實際教學工作中，教師需要通過一些實踐活動去激發學生們的主觀體驗感，這樣才能保證學生們在面對一些突發性的事件時可以在第一時間找到解決的辦法。例如：在實踐教學中教師可以借助“責任”這個主題去推動教學工作，通過組織學生參加詩歌朗誦比賽，確保學生們認真對待比賽并意識到責任二字對于獲取成功的重要性，以此加強學生們的品德修養并豐富他們的日常生活。不僅如此，班主任還能邀請學生一起完成手抄報制作這項比賽，讓學生自己去搜集一些和交通安全相關的內容，該過程需要學生自己發揮自己的想象力才能制作出一份完美的手抄報，當學生們將知識和實踐結合在一起進行學習時，才能保證他們找到學習的樂趣并更快掌握學習內容，這對于培養學生們良好的素質修養以及安全意識等等產生良好幫助。簡而言之，班主任需要將正確的思想觀融入到學生的日常教學活動中，加強德育以及安全方面的教育，這樣才能保證學生健康成成長，同時還能為學生的未來發展打下堅固基礎。

（三）展開豐富的教學活動，促使學生意識到安全的重要性

教育教學的發展促使越來越多學校開始加強學生的安全教育，也就是說，教師需要提高學生們的自我保護能力，所以在日常的教育教學工作中需要注重學生們的安全教育，班主任可以結合學生在日常生活中遇到的安全問題實施針對性教育，從而保證學生們更好地保護自己。例如：在課堂上對學生們講解防火的安全教育，促使學生在面對火災時可以采用正確的防火措施幫助自己脫離危險。為了保證學生們的學習效率不斷提升，教師可以讓學生先觀察一些關于火災逃生的視頻，然后組織學生們參與實踐比賽，促使他們在實踐的學習過程中建立正確的安全認知，同時還能保證他們掌握基本的安全知識。這個過程其實就是學生們在防火模擬演練中借助課堂上學到的知識去完成逃生，以免學生在生活中遇到真正火災時變得手足無措。等到活動結束之后班主任需要引導學生進行總結，以此深化安全教育的效果。

三、結束語

綜上所述，對小學生進行德育教育和安全教育其實非常重要，確保學生們具備較強的思想品德，其實就是為了提高學生們的責任以及義務觀念。那么安全教育的目的是為了引導學生具備良好的安全保護意識，只有這樣才能保證學生懂得保護自己，這對于實現學生們的健康成長形成了巨大幫助。

參考文獻：

[1]鄧祖蓉.德育教育在小學班主任工作中的重要性[J].中外交流，2017，（38）：123-124.

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