創(chuàng)新小學語文教學法，推動高效課堂的構(gòu)建

劉培培

摘要：中華民族源遠流長五千年，有著豐厚的文化底蘊，所以語文在學生的學習生涯中有著很大的作用。學生的知識要從小積累，尤其是語文科目，因此，教師在進行教學時，要注重學生對語文學科的學習，本文將從加強師生互動，規(guī)范學生的卷面書寫，幫助學生做好預習以及復習養(yǎng)成學生的考試意識三個方面淺談如何創(chuàng)新小學語文教學法，推動高效課堂的構(gòu)建。

關(guān)鍵詞：小學語文;教學方法;高效課堂

引言

小學階段的學生剛步入校園，無論是在紀律還是在學習經(jīng)驗上都不如其他階段的學生，因此在小學語文課堂上存在著許多的問題，這些問題對高效課堂的構(gòu)建有著很大的阻礙作用。教師在對小學生的語文進行教學時，要注重小學語文教學方法的創(chuàng)新。下面將針對如何創(chuàng)新小學語文教學法，推動構(gòu)建高效課堂這一問題進行一番探討并提出一些相應的解決辦法。

一、推進師生互動，豐富教學方式

一個課堂的成功與否，在于看學生將本節(jié)課的知識學會了多少，每位學生都是不同的個體，所以每位學生在課堂上面臨的問題也會不同，有的學生會僅在腦中思考，有的學生會不自覺的走神，還有的學生會僅局限于板書而疏于思考，因此教師在課堂上講課的時候要注重與學生的交流，及時了解學生的問題，面對不動筆的學生要及時督促，面對走神的學生教師要注意及時提醒，面對疏于思考的學生教師要多多提問。不僅如此，教師在教學的時候還要注意創(chuàng)新自己的教學方式，幫助學生提高成績。

比如，在教授《找春天》這一節(jié)課時，教師在講課時就可以不要選擇只站在講臺上向?qū)W生講課，而是走到學生中間，在講課的同時發(fā)現(xiàn)學生的問題，看到學生不動筆教師可以走到他的身邊提醒他，看到學生有走神的情況，教師可以選擇讓他回答問題，及時讓學生回到課堂中。不僅如此，在每節(jié)課之前，教師還要充分備課，做好多方面的準備，等在給學生上課的時候，教師可以做到游刃有余的解決學生提出的問題，大大提高教師的上課效果，有效的推動了課堂的構(gòu)建。

二、嚴格要求學生，規(guī)范卷面書寫

學生的卷面是否整潔對學生的成績有著十分重大的影響，不僅如此，學生良好的寫字習慣要從小開始培養(yǎng)，因此教師在上課的時候要嚴格要求學生，幫助學生養(yǎng)成正確的思想，規(guī)范學生的卷面書寫，讓學生的作業(yè)和試卷都可以十分整潔，這樣不僅幫助學生養(yǎng)成了良好的書寫習慣，也是學生提高語文成績的一個重要技巧，因為語文這一學科會涉及到大作文，這不僅考驗學生的文采，對學生的書寫能力也有著一定的要求，在學生文采不那么好的時候，一份賞心悅目的試卷也會加分不少，如果學生的文采很好字也很好那這位學生的語文成績一定不會很差，因此教師要注意督促學生進行書法練習，改正學生的書寫姿勢，規(guī)范學生的字跡，提高學生的語文成績，構(gòu)建高效課堂。

比如，在教授《古詩二首》這一節(jié)課時，教師就可以對學生提出嚴格的要求，因為古詩不僅要求學生能夠背的滾瓜爛熟，還要求學生可以熟練的默寫下來，這時候就會對學生的字跡有著較高的要求。不僅如此，教師在進行講課的時候，還可以對學生的筆記做一些要求，教會學生能夠用不同顏色的筆來記筆記，這樣學生不僅學習起來足夠方便，在之后進行復習的時候，也會節(jié)省很多時間，大大提高效率，有效的提高教師在課堂上講課的效率。

三、養(yǎng)成考試意識，做好復習預習

做好預習和復習是小學生在語文學習過程中的一種方法，小學生初次步入課堂，在學習方面會有很多不同的問題，在出現(xiàn)問題時常常會因為缺乏經(jīng)驗或者其他原因而產(chǎn)生困擾，所以教師在上課之前就要告知學生提前做好預習，學生唯有準備充分，才能在面對問題時不會那么手足無措;在一節(jié)課結(jié)束的時候，教師還要告訴學生做好復習，復習對小學生的學習也有很大的影響，高效的復習可以很大程度地緩解出現(xiàn)的學一節(jié)忘一節(jié)現(xiàn)象，這樣做將會大大提高課堂效率。此外，只有學生在平時擁有良好的課堂效率，學生在進行考試時才可以擁有一個良好的心態(tài)，在考試時才不會慌張。

比如，在教授《七律長征》一課時，作為一首七言律詩，學生在理解記憶上可能會有問題，所以教師在進行講課之前就要將學生的任務(wù)告訴他們，讓學生自己提前預習這首詩，理解文章內(nèi)容，熟練文章中像“逶迤”“磅礴”“岷山”這樣的生僻字。等教師在講課的時候?qū)W生就可以更好的跟上課堂中的內(nèi)容。在課堂結(jié)束的時候，教師還可以和學生一起總結(jié)一下在本節(jié)課學到的內(nèi)容，面對一些不積極的學生，教師要著重向他們講述復習的重要性，這對提高學生的學習效率起著很大作用。

結(jié)束語

對于創(chuàng)新小學語文教學法，構(gòu)建小學語文高效課堂的策略方法這個問題，除了可以推進師生互動，豐富教學方式、嚴格要求學生，規(guī)范卷面書寫以及幫助學生養(yǎng)成考試意識，做好復習預習外，還有很多的策略方法來解決這一問題，因此教師在進行教學時除了要積極提高自己的業(yè)務(wù)能力還要積極創(chuàng)新，結(jié)合自己班級學生學習的實際情況，就如何創(chuàng)新小學語文教學法，構(gòu)建小學語文高效課堂這一問題積極思考，此外，教師也要積極提高自己，讓更多學生能夠在此問題上從中受益。

參考文獻：

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