高中物理教學中培養學生批判性思維的思考

鄭惠芬

摘 要：高考命題改革以學生獨立思考與質疑、科學探究與思維建模、批判性思維等關鍵能力為考查重點。因此，在高中物理的教學中，教師要重視學生思維能力的開發，通過對學生批判性思維的培養，增強學生批判性思維能力和創新意識，這對于教學水平的提升及創新人才的培養具有積極的意義。文章從問題式教學策略及批判性思維培養路徑提出了幾點思考，以期對批判性思維的教學提供有用啟示。

關鍵詞：高中物理教學；批判性思維；問題式教學；途徑

堅持創新人才培養是新時代教育改革的首要任務，教育改革的核心指導思想就是加快高考命題改革和創新命題形式，重點考查學生獨立思考與質疑、科學探究與思維建模、批判性思維等關鍵能力，積極引導創新人才的培養培育。物理學科是一門重視邏輯推理的理性科學，在培養學生批判性思維、引導學生成為具有創新意識的理性公民方面具有重要的作用。《普通高中物理課程標準》（2017年版）指出，學會學習、批判性思維與創新是學生發展核心素養的重要成分[1]。因此，在物理教學中，教師要充分結合物理學科的特點，有意識地引導學生重視對現象進行反思與質疑，發現問題，結合科學探究、科學論證等方法培養學生批判性思維，發展學生核心素養，培養與時俱進的創新型人才。本文從批判性思維的問題式教學培養策略和培養途徑進行論述。

一、高中物理教學中批判性思維的培養策略