淺析小學班主任德育教育中如何有效實施激勵策略

林愛貞

摘 要：在小學階段的教育指導工作中，德育教育非常重要。班主任的工作并不只是要傳授文化知識，也包括對學生的德育管理和教育。通過正確調動學生的學習積極性，可以促進學生完善和提高自身的綜合素養與能力。本文就如何在德育工作中科學實施激勵的相關措施與策略，進行了相應的分析和討論，以供參考。

關鍵詞：小學班主任;德育教育;有效實施;激勵策略

一、在小學德育教育中實施激勵措施的作用和意義

（一）可以有效提高學生對于德育教育內容的重視

在小學的德育教育中，通過積極采用激勵的相關措施，能夠進一步啟發學生的主動性與積極性。最主要的是，小學生的自主性，常常和激勵機制有直接的關系。教師在采取合理的激勵措施以后，學生可以更有動力地關注德育教育的具體內容，進而產生比較深刻的學習印象。比如學校組織和開展的一些德育比賽活動，就是利用激勵機制，給學生留下深刻回憶，對于已經獲獎的學生而言，可能終生記憶德育的相關內容。而且在舉辦各種實踐活動后，家長一般都喜歡將學校頒發的獎狀，張貼在醒目的位置，當做學生努力和進步的有效證明。

（二）有效引起教師對德育教育內容的關注

一般來說，在班級的管理工作中，小學班主任除了任課以外，還會有許多的瑣事需要處理，所以無法全面顧及到學生的德育教育。而激勵機制的有效引入，可以促進德育學習成為教師考核的一個基本內容，這樣有助于提醒教師提高對德育教育的重視程度。

（三）促進了學生之間的良好競爭

激勵措施的有效落實和執行，可以促進小學生之間進行良性的競爭。大家都希望可以通過自己的努力，取得別人的肯定和關注。在激勵措施中，除了有物質獎勵以外，還會有精神獎勵，通過獎勵的形式，可以幫助學生正確樹立起自尊以及自豪感。這可以充分調動學生之間的競爭意識，激發其競爭心理，從而培養和提高學生的競爭精神。

二、在德育教育工作中落實激勵措施的有效策略

（一）提高小學生的學習自律性

小學德育工作在落實和執行的過程中，首先需要明確工作的實際目標和方向，引導小學生逐步掌握自律、自學的學習方法，不斷提高自身的個人品質和綜合素養。因此，在實施相關的激勵措施時，班主任需要把激勵策略，作為提高小學生學習自律性的關鍵方法和途徑。例如，可以采取輪流執行任務的方法，組織小學生完成相應的教學任務，促進和提高小學生的自我管理意識，以及組織管理的能力。小學生在進行班級管理的同時，能夠真實感悟到德育工作的價值和作用[2]。最重要的是，小學生在進行管理活動時，也會逐漸形成理解和換位思考的思想觀念，并學會主動去關心他人、幫助他人，從而極大地促進了班主任的管理工作效率，有利于促進班級活動的正常運行與開展。

（二）確保激勵措施的實用性與真實性

在開展相應的教學活動時，班主任要重視激勵措施的有效性、適應性，充分保障德育工作的順利開展。除此之外，在執行激勵機制時，還需要培養小學生的情感表達能力。在引導學生了解和學習德育知識的基礎上，也可以指導學生主動參與并遵守相關規則與制度。因此，小學班主任要結合這個特點，合理運用激勵措施[3]。舉個例子，學校經常會舉行升國旗的活動，小學班主任可以設計升國旗的過程，當做德育工作的實施時間;或者，班主任也可以將開班會，當做德育工作的實施時間。通過有效利用這些零散的時間，對于表現良好的學生，給予肯定和認可，并實行一定的表揚和獎勵，這可以充分觸動學生的心理。與此同時，除了受表彰的學生以外，沒有得到激勵的學生，也會在潛意識中產生一定的反省和觸動，從而明確了提高自身綜合素質的決心。

（三）德育激勵措施與實踐活動的有效融合

通常情況下，德育工作的具體活動內容，大多數都是圍繞著學生的學習和生活進行展開的。所以，班主任在實行激勵措施時，需要加強這兩者之間的有效聯系。并且應當積極挖掘和融入德育教育的實際作用和意義，從學生周圍所發生的一些事件著手，促進學生感悟和深入思考德育工作中富含的深遠內涵。比如說，團結與合作也是小學德育工作的關鍵組成部分，而且也是學生必須具備的道德品質。班主任在開展德育工作時，也可以從團結與合作的理念出發，把班級內的學生，合理劃分為不同的小組，然后通過舉手表決的方式，全面統計學生比較感興趣的內容課題，并且給予學生足夠的時間，進行自由的交流與討論，在實踐活動中貫徹和落實活動規劃的相關內容[4]。完成活動任務以后，班主任再組織學生推舉出一位代表，對所討論的活動內容進行概括和描述，最終共同評選出活動最佳的小組，給予一定的獎勵。

結語

綜合以上的敘述，在德育激勵措施實施的過程中，小學班主任應當首先確保措施的有效性、真實性，通過結合學生的生活實際，不斷挖掘德育教育的內涵文化，充分發揮出激勵措施的積極促進作用，促進小學生的道德水平和個人素質進一步提升。

參考文獻：

[1]況毅然.淺談小學班主任德育教育中如何有效實施激勵策略[J]. 軟件（教育現代化）（電子版），2018（10）：109.

[2]陳艷.小學班主任德育教育中如何有效實施激勵策略[J]. 讀與寫，2019，16（23）：233.

[3]劉漢東.論小學班主任德育教育中如何有效實施激勵策略[J]. 軟件（教育現代化）（電子版），2019（1）：36.

[4]鈕春梅，王妍.小學班主任德育教育中如何有效實施激勵策略分析[J]. 百科論壇電子雜志，2020（13）：497.