淺談如何提高小學數學教師的核心素養

景貴美

摘要：現如今我國的教育已經越來越重視讓學生主導課堂，而不是過去的教師在講臺上講給臺下的學生聽，要讓學生去思考去探究。對于小學生來說，對數學進行自主思考和探究還是有一定的難度，但是教師不能因此而放棄引導學生。現在的教學目標更加注重培養學生的核心素養，因此教師更應該在課堂上注重學生的全面發展。

關鍵詞：數學核心素養;小學數學教師;教學改革

近段時間以來，我國教育部一直在鼓勵教師進行課堂改革，用多樣的教學方法構建課堂，使課堂教學內容對于學生來說更具有吸引力，并且能夠激發學生的學習熱情和內在潛力。在課堂上讓學生在和教師溝通交流的過程中學習到知識，這個過程里教師可以對學生稍作引導，而不是完全的把知識講給學生聽，學生根據教師的引導可以進行思考和探究，激發自己的斗志，讓自己深入到數學知識的學習中。

1 培養小學數學教師核心素養的意義

教師的核心素養就是要讓學生在學習過程中不僅能夠把基礎打造的更牢固，還要把書上方方面面的知識都掌握得非常全面，而且在課本知識掌握的基礎上能夠學會自主思考，并加以創新。在培養學生的過程中，還要讓學生養成良好的學習習慣，這些學習習慣是可以伴隨學生的整個學習過程的。

2 小學數學課堂中存在的問題

經過調查我們能夠發現目前小學數學教學過程還是有一定的問題，只有將這些問題進行改正，并且改進教學方法，才能夠使學生的發展得到保障。接下來我們對小學數學課堂中存在的問題進行分析。

2.1 課堂教學模式過于傳統

有些教師在課堂上還不適應運用新型教學方法，但是殊不知傳統的教師在課堂上講的模式已經不能滿足現代學生的綜合發展了。小學階段也是掌握基礎的時候，小學生對于數學這種邏輯性較強的學科還不能完全的進行獨立思考，所以有些教師選擇完全將知識展示給學生看，這樣的后果是學生不知道定理從何而來，為什么得出這樣的結論。

2.2 教師缺少引導學生進行總結的過程

很多學生只能將每一章每一節的知識點分開學好，但不能自行將這些內容聯系在一起，所以在有些考查到以前學習過的細微的知識點的題目中，由于學生對于課本知識的理解過于片面，并且沒有及時進行深化總結，導致學生一整道題做不出來。而且對于課本知識理解，太過于片面也影響學生之后的發展。這是教師教學過程中缺少引導學生鞏固學習，深化知識理解的過程。

3 培養小學數學教師核心素養的有效措施

3.1 讓自己課堂的教學方法多樣化，調節課堂學習氛圍

在小學科學課堂上，滲透信息技術教學可以讓學生的理解更容易，也可以讓教師的教學過程更順利。因此教師可以借助多媒體來構建互動式的教學模式。在導入新課的時候可以借助多媒體，讓學生了解教學背景，比如通過視頻讓學生了解數學家的故事，這樣的過程很吸引學生的注意力?？梢越柚嗝襟w向學生介紹數學家的故事，然后根據此進行課堂上活躍的知識概括。借助多媒體進行教學是很好的一個方式，在整個教學過程中，教師和學生有問有答，而且可以針對多媒體所展示的內容進行討論，這樣有利于學生對知識進行更全面的掌握。

3.2 準備創新型問題，引導學生進行自主思考

小學生往往對那些枯燥的講課不感興趣，更偏向于動畫展示，形象具體事物上，比如圖形就能引起學生非常大的興趣。運用這一基礎，為了能讓學生在小學數學課堂上更好的記憶數學知識，對圖形和空間思維有一個屬于自己的思考模式，教師要做好引導充分的利用小學生好奇好動的特點，去了解每位學生的學習特點，做到因材施教?，F在的教學過程中，教師應該尊重學生的主體地位，讓學生主動的對知識點進行思考，而不是被動的接受知識。在教學過程中教師不能一味地講，比如在接觸加減乘除綜合運算的時候可以讓學生自己探索，適當的進行討論，然后教師提問。學生是很樂于跟教師進行互動的，所以教師可以多設置學生自己動手研究的環節，引導他們自主進行思考。比如在克、千克、噸的知識里，有在買賣東西的基礎上進行單位換算的題目，這種題目的練習可以讓學生們舉出一些生活中的物體例子，在自己的大致估算下確定物體的重量，然后讓學生在小組內進行“買賣交易”，從而練習題目中的運算和單位變換。還有鐘表的認識一節里，可以讓學生自己制作一個表盤，在教學過程中自己操作表盤運動，并與題目進行結合，一定會有很大的收獲。因為小學生對表盤的運動概念可能會很模糊，現在科技發達，更多的是直接看手機或者電子表，所以教師引導學生在自己操作的過程中可以加深對鐘表運動的理解。

3.3 教學過程中需要注意自身綜合素質

教學過程中教師需要注意自身綜合素質，首先在上課前要有充足的準備，比如在分組的時候應該注意其合理化。每一個組都應該有活躍的和內向的學生組成，這樣積極開朗的學生更能帶動靦腆的學生一起學習并進行交流。而且每一個組內都應該有程度好的和程度稍微落后的學生，因為在學習的過程中不止師生交流很重要，同學之間的溝通也很重要，面對問題的時候，同學之間的溝通更有效，也更容易理解。所以教師應該在課下的時候提前安排好分組工作，課上采用小組合作模式的時候更節省時間。教師在課堂上還應該注意學生的狀態，班里會有積極的學生，也會有不自信的學生，那么教師應該善于觀察，可以在提問過程中多進行鼓勵，給不自信的學生一些勇氣。在課下的時候也可以找這些內向的學生談談心，排解學生心中的“不好意思”，在課堂上大膽的嘗試著表達自己的想法。但是在趣味性課堂上，盡管整體氛圍是歡快的，教師依然要保持課堂的秩序良好，畢竟小學階段已經開始正規有序的上課模式，課堂上主要的任務還是學習，所以教師在這個方面更應該進行把控。

4 結束語

對于現在小學數學教師核心素養的培養現狀，學校應該給予足夠的重視，并且及時引進先進的教學技術。教師還應該改變自己的觀念，在課堂教學中引導學生進行自主思考，對數學精神有新的感悟，從而運用到生活中的問題上去。小學數學教學也應該進行改善，摒棄死板僵硬的教學方式，引進有活力的教學環節，讓學生在趣味性滿滿的課堂中進行學習。

參考文獻：

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