民族地區中職學校如何堅守好德育教育陣地

茍明江

摘要：在中國教育體系中，職業教育占據重要位置，隨著職業教育的不斷發展，給學校德育教育提出了更高的要求，面臨巨大挑戰。中職學校德育教育問題尤為重要，關于民族地區中職學校相關德育教育相關研究論文成果甚少，可借鑒推廣的具有創新性的德育教育模式仍需要不但探索，現階段德育教育結構單一、注重形式、輕視過程，德育教育環節中如何創新開展好德育教育活動，堅守好課堂教學和校園文化主陣地，需要結合本區域優勢，根據專業特點，貼切學校學生實際，創新開展好德育教育活動，為培養德智體美勞全面發展的高素質人才而努力，促進學校德育教育創新發展。

關鍵詞：德育教育;主陣地;創新發展

為實現職業教育與普通教育均衡發展，職業教育備受關注，中等職業學校面臨的挑戰也越來越大，要求中等職業學校要有所改變，德育教育要求也要跟上新時代的發展要求，貼切學生專業實際，從理論到實踐的跨越。目前針對德育教育的相關研究較多，成果豐碩，針對民族地區中職學校德育板塊的相關研究成果甚少，可以直接借鑒內化的德育模式不多，更多是片段化、理論研究，可操作性不強。本文將從德育教育中如何堅守好課堂教學和校園文化主陣地，利用區域優勢和結合新時代特色文化打造符合民族地區中職學校發展的特色校園文化，在文化中熏陶，促進學生德育全面發展。

一、堅守好課堂教學陣地

一是加強課堂思政教育，強化非德育學科在課堂教學中的德育有效融入，人人參與德育教育活動，處處有德育，各科任教師結合課程設置要求，每堂課融入課程思政元素，做到構思巧妙、合理融入、學有所獲，潛移默化的在課堂教學中潤物細無聲的融入德育教育內容。二是按照課程設置開齊常規德育課，組織學生每天收看新聞聯播，關注時事政治、熱點焦點問題、民生政策，適時參與各類主題班會，特色活動，結合專業實際，由教師指導，學生主導，從活動的策劃、籌備、開展、總結、提升等環節，讓學生在教師的引導中積極參與，在活動全過程參與，通過自身感知，提高認識，在實踐中體驗，從傳統的理論教育到學生結合專業實際進行實踐活動，實踐出真知，結合實際需要，并將每周最后一節設置為全校德育專題課，按照專業要求班主任引導學生自主開展系列活動，并將成果進行提煉和匯報。

二、堅守校園文化陣地

學校地處民族地區，充分挖掘優秀民族文化，在學生寢室走廊、教學樓過道，將相關德育教育內容進行廣泛宣傳，現已建成傳統文化技能博物館、美德館、生態館、科技創新體驗館、民族文化藝術館等5個展覽館，各館主題鮮明、文化氛圍濃厚、與時俱進，頗具民族特色，學生可以隨時隨地的自主進行參觀學習。區域內紅色文化資源豐碩，也是紅色教育基地，便于開展系列紅色教育主題活動，帶領學生或學生自行前往參觀學習，接受紅色文化教育與熏陶。與此同時，結合專業特色定期開展“我為校園穿新衣”“我為校園添光彩”等系列活動，形成學校特有的“井蓋文化”“消防文化”“墻壁文化”等。校園內聚焦時政熱點，在張貼欄、燈柱廣告牌、宣傳櫥窗、LED顯示屏、校園電視廣播等渠道進行時事宣傳報道，即時更新宣傳內容，讓全體師生時時處在文化氛圍中，全時段接受文化熏陶。學校根據專業不同開展專業創新實踐活動，輻射周邊鄉鎮，惠及老百姓。旅游專業學生到紅色教育基地利用所學專業技能為游客開展紅色教育宣傳，既是踐行紅色教育實踐，也是提升專業技能好時機;畜禽生產和作物生產專業學生進村入戶為老百姓進行畜禽和種植技術指導;民族美術和藝術專業學生下鄉開展繪畫宣傳，文藝匯演，為鄉村宣傳標語提質增色，為鄉村文化建設增添活力，豐富精神食糧，助力鄉村振興，貢獻力量。所有專業學生均利用所學知識和技能，創新開展各類活動，促進自身專業發展，服務于區域經濟建設，也是踐行好德育教育活動，助力綜合素質全面發展。

學校全體師生積極參與到德育教育系列活動中，從理論到實踐的轉變，緊扣專業，創新實踐，不斷總結、修正、提煉、提升，形成本民族地區中職學校特色與亮點。堅守好課堂教學和校園文化教育陣地，創新德育教育模式，實現為國育才，為黨育人德育教育目的，培養符合新時代發展要求的高素質人才。

參考文獻：

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