新高考改革背景下考生志愿填報和高校作用淺述

摘 要：志愿填報是一個完整的體系，需要高中三年的時間逐漸完成。高考志愿填報對考生的重要性毋庸置疑，且難度系數較大，它需要更加科學、合理的方案，需要引起考生、家長、高中和高校的足夠重視。為了給國家選拔出更合適的人才到更合適的院校、專業，教育部、招生考試院、高校、高中、家長以及考生都應該各盡其職，高校在其間應該起到連接的作用，幫助學生順利進入理想的大學、專業，并順利完成學業，獲得優秀的技能，努力成為國家和社會發展需要的人才。

關鍵詞：高考改革;志愿填報;高校作用;任務

基金項目：本文系湖南省教育科學“十三五”規劃2018年度教育考試研究專項課題“新高考改革背景下招生志愿填報服務體系建設”（課題批準號：XJK018JKB007）研究成果。

作者簡介：王偉（1983—），女，懷化學院。

引 言

從1977年到2017年的四十年間，國內高考經歷了全國統一考試、統一試卷、分省考試等變化，但文理分開考試、招生計劃單獨劃定的方式自施行以來一直未變。隨著國家經濟的發展和社會的進步，多年的文理分科模式導致的理科生缺乏人文素養、文科生缺乏科學素養的問題日漸受到重視。教育部2014年開始施行的新高考肩負著推進素質教育、促進教育公平、科學選拔人才的期許，打破了傳統理科考“物化生”、文科考“史地政”的限制，新高考改革應運而生。施行十余年的平行志愿填報模式已經非常成熟，近年來隨著互聯網高速發展，大數據模式下的平行志愿填報充分體現了分數優先、尊重志愿的原則，高考志愿填報難度不大。而新高考改革背景下，受選考科目以及“專業加院校”模式的影響，志愿填報策略問題越來越受到重視。現在的志愿填報已經不單是高考后的任務，而是發展成一個需要至少三年的多次選擇才能夠完成的工作，對考生、家長、高中、高校、招生考試院和教育部的要求都在逐步提高。本文嘗試以高中生的職業生涯規劃角度為切入口，結合教育部、招生考試院和高校三個層面，對高中生的高考志愿填報進行分析，期望能夠對高中生的高考志愿填報有一定的幫助。

一、職業生涯規劃的意義概述

職業生涯規劃理論是為了了解人的需要及其與職業的關系而不斷發展起來的一種理論，目的是幫助個人明確職業選擇的方向，指導個人正確地進行職業設計，掌握必要的職業技能，進而強化自己的職業需要，并在未來的職業生涯中不斷滿足職業需要，同時能夠使個人根據社會的實際情況和未來發展趨勢，調整自己的職業需要與職業現實的矛盾，實現個人與社會的統一。一般情況下，探索和規劃自己的職業生涯的最好時期是15～24歲，即高中和大學階段。做好職業生涯規劃對個人和社會都有很大的益處，可以讓個人在適應社會需求的過程中，充分地結合個人興趣，發揮個人能力，體現個人價值，最終能夠更大限度地構建幸福的人生[1];社會也可以在這個過程中，得到所需要的人才，不斷發展進步。

二、高中志愿填報的現狀

高中志愿填報服務體系應該是一項完善的、從高一階段開始啟動的系統工程。上有教育部的頂層設計，中間有教育考試院的模式選擇和高校的專業填報要求。2021年7月，教育部辦公廳發文對2024年新高考改革省份的學生的選科做出了統一規定。這一新規中最大的改變是近80%的理工科專業要求選考物理和化學，且2024年新高考改革也基本覆蓋全國80%的省份的考生。高校根據教育部的要求對自己學校專業的選科要求進行了進一步的確認，大多數的高校依照教育部的選科要求進行了初步規定，部分高校在教育部的基本要求的基礎上進行了進一步的規定。依據現狀，高中基本上是在高一學年末就要進行選考科目的確認，高二完成學業水平考試，并不斷提高自己所選科目的成績，高三高考后確定自己的志愿。這一流程決定了高中生在高中三年的任務。

三、高中一年級結束時選科的重要性

目前的數據統計顯示，在新高考改革背景下，和傳統的文理分科相比，有不少考生選擇了新的科目組合，個人興趣愛好和潛能得到了充分發揮。學生主要的信息來源是教育部頒發的《普通高校本科招生專業選考科目要求指引》，其他的信息來源雖然多，但是很雜，沒有系統化，尤其是中西部欠發達地區，學生的信息來源更加有限，學校的資源相對匱乏。調查顯示，很多高中生對自己的職業抱負充滿信心，對未來的擇業過于理想化，職業規劃意識比較薄弱。高中學校不僅要關注高校專業動態以指導學生進行科目選擇，還要將高校的各專業要求落地為學生不同選考科目成績的組合[2]，以此配備教學班級，保證高質量的教學。這些對高中教育提出了更高的要求。大學可以和高中聯系，用高中一年級的時間分次采取不同的方式介紹高中六門選考科目和大學專業之間的聯系，讓高一學生對大學的專業有一個較為全面的認識，能夠初步選定自己的專業方向。大學要積極提供資源，承擔起相應的社會責任，幫助學生實現高中與大學的完美對接。

九月入學到一年級末選科，高中生的第一次大方向選擇其實只有短短的10個月左右。學生應該充分利用這一時間段，完成三個任務。第一，認真學習各科知識，了解自己的學習興趣和能力方向;第二，了解職業生涯規劃的相關理論，了解自己的職業興趣、性格、能力和價值觀，并進行一定的分析和取舍;第三，積極進行一定的實踐操作，如參加大學研學活動或者一些職業體驗。三個基礎任務完成后，大多數學生會對自己的職業規劃有一定的了解，那么高一選科的時候就能夠樹立職業理念，不會隨意改變。職業規劃大局在高一年級拉開帷幕，學生希望高三畢業時能夠被自己滿意的院校和專業錄取。

高中生的選考科目選擇對高校生源有比較大的影響，反過來，高校對大學專業的介紹對高中生的選考科目選擇也起著較大的作用。對大學專業的期待值是很多考生確定選考科目的一個非常重要的因素。教師可以告訴學生：工科和理科類的大多數專業需要有物理、化學基礎;部分比較特殊的專業雖然選考科目要求不限，但是如果將來想要有更好的發展和選擇，最好是能夠有某一科目的知識背景。教師要盡可能幫助高中生結合自己的興趣、性格、能力和價值觀等因素，確實選擇到更適合自己的職業方向，且留有一定的變化余地。6F3FB6A2-CC88-490B-9492-C65D053B8738

四、高二時期的專業方向細分

一年級選考科目確定后，絕大多數學生實際上仍然有很多的專業方向可以選擇。學生應充分利用高中二年級一年的時間，認真了解自己喜歡且能夠選擇的專業的真實職業發展和就業前景，進一步了解自己的職業興趣和優化自己的能力。高二學生應認真了解各類院校和專業，因為同樣名稱的專業在不同學校的培養方向可能不一樣。以本科院校為例，現在全國共有約3000所高校，14個學科門類，92個專業大類，超過700個專業。除了藝體類的特殊專業，選考不同科目的學生能夠選擇的專業很多，如何在這么多的專業中選出自己未來就讀的專業是一個龐大的工程。高二學生應至少完成以下三個任務。第一，能夠在選考科目中明確自己最喜歡、最擅長的科目對應的專業（類）;第二，能夠對自己的成績走向有一個基本判斷;第三，在分析家庭背景、個人興趣等信息的基礎上，對較為喜歡的專業群的就業有一定的了解。學生對自己、對家庭、對職業有基本的了解之后，可以給自己找準方向，鼓勵自己為了目標而努力，同時不斷加深對專業的了解。大學對高二學生的專業解讀應該由廣度慢慢過渡到精度。筆者所在學校近四年的新生調查問卷顯示，學生填報志愿主導人為本人的占比從2018年的47.28%提高到2021年的68.8%。結合其他調查結果可以看出，在志愿填報時考生本人意見的影響力逐漸凸顯。考生選擇的前提是了解，調查顯示，學生對專業越了解，那么對專業感興趣的可能性越高[3]。對此，高校應及時對自己所開辦的專業進行深度解讀，用更為形象生動的方式展示學校的專業培養方向和就業方向、學生的學業發展前景等，有意識地吸引目標考生群體。

五、高考結束后的志愿指導

除了部分考生的保送、特殊類型招生和高職專科的對口招生等，大多數考生會參加高考，高三年級學業壓力進一步增大，學生應安心學習，穩定自己的成績和情緒。等高考結束后，再通過預估分數、和家人溝通、切實了解自己心儀的學校和專業等，確定自己是以專業為首選還是以學校為首選。根據地理位置、地方經濟、自然條件等，慢慢鎖定目標學校的目標專業。

現在高校的錄取模式有按專業錄取和按專業類錄取兩種，不同省份具體填報到專業還是專業組也有所區別。以湖南省為例，湖南省內高校原來的本科一批有部分學校的部分專業是按大類招生，其余的按專業招生，那么考生需要具體了解大類里面包含的專業情況。湖南省2021年新高考改革后是按照“院校加專業組”模式進行志愿填報，不同的高校專業組設置也不一樣，考生應充分了解專業組內包含的專業，并進一步了解高校的招生章程和轉專業政策等，綜合考量，慎重填報。近幾年的調查顯示，新高考改革省份的學生在進行高考志愿填報時，由于志愿數量多，能夠全程認認真真思考的考生比例并不高，部分考生看到一半的志愿以后就沒有認真研究了，甚至有一些考生對所填報的專業都沒有了解過就直接憑感覺填報。隨著教育部《普通高校本科招生專業選考科目要求指引》的施行，沒有選考化學科目但是填報了材料化學專業的類似情況已經很少發生了，但是有些專業如果不深入研究依然會給考生帶來麻煩。如交通運輸專業，西南交通大學是軌道交通方向，大連海事大學是水上交通方向，而長安大學則是公路交通方向。從高考結束到正式出分數和出省分數線之前，這些工作都應有條不紊地進行。等個人分數和分數線出了之后，再依據大數據的優勢，根據自己前期做的工作，確定自己想填報的專業和院校。這時候的正式填報，可以依托招生考試院提供的歷年分數和排位進行認真篩選。

考生填報志愿時有幾點需要注意。第一，一定要調整好心態。成績出來后就盡快接受分數，不要糾結考得好不好的問題，填報志愿時有一個良好的心態非常重要。第二，依據各高校各專業上一年的錄取分數和排位，找到自己今年能夠被錄取的院校專業，列表，并在此基礎上選出自己比較喜歡的院校專業。在這一步有兩點很關鍵：一方面，如果自己確實很喜歡、很向往的專業，恰好是近幾年非熱門的專業，那么在進行專業選擇時可以跨較大的排位選擇學校，可以依據“沖—穩—保”的模式進行，可以多“沖”一些學校，尤其是在按“專業加院校”模式進行填報的省份;另一方面，如果自己喜歡和向往的專業，恰好是近幾年很熱門的專業，那么在進行專業選擇時不建議跨太大排位選擇學校，可以盡量多地選擇分數線排位附近的院校，以確保自己被喜歡的專業錄取。第三，確定好地區、院校和專業的前后順序。受各種因素的影響，不同的人會有不同的選擇，考生要慎重考慮，盡力平衡。第四，考生要正確認識到志愿填報順序的重要性。現在志愿填報基本都是平行志愿填報形式，一次有效投檔，檢索和出檔順序就是按照考生的志愿填報順序，切忌因為粗心將志愿填報順序填錯。

結 語

志愿填報是一個長期的過程，需要高中三年的時間，需要一個科學、合理的方案，需要受到考生、家長、高中和高校的足夠重視。筆者針對高中三年志愿填報的階段性做法提出自己的淺薄見解，希望起到拋磚引玉的作用，為國家的人才培養貢獻力量。

[參考文獻]

鄧佳富，黃曦慧.新高考下學生志愿填報與職業生涯規劃結合之探索與實踐[J].新教育時代電子雜志（學生版），2021（1）：289.

杜捷.新高考改革背景下高校與高中銜接教育的發展趨勢研究[J].法制與社會，2019（33）：204-205.

王浩.新高考方案背景下精準化志愿填報方式探析[J].大眾標準化，2021（6）：100-102.6F3FB6A2-CC88-490B-9492-C65D053B8738