繪本閱讀促進幼兒良好習慣的養成

丁懷勇

摘 要：繪本的優點有目共睹，它是幼兒可以認知理解并且容易接受的閱讀形式之一，并且通過色彩豐富的形狀和繪畫，與幼兒共同展開閱讀的過程中，對幼兒的認知理解、審美能力、溝通能力等等方面，都有著莫大的幫助。但是現階段，在一些幼兒園中，幼兒繪本閱讀教學的方式還存在一些問題，導致了繪本閱讀的效用沒有得到最大程度地發揮，甚至讓人覺得繪本閱讀可有可無，沒有什么實際用處。

關鍵詞：繪本閱讀;幼兒行為習慣;現狀調查

繪本是幼兒較為喜愛且能接受的閱讀方式之一，對于幼兒早期的閱讀教育開展，有著極為重要的意義。而幼兒時期，是幼兒成長發育的關鍵性階段，在此階段，予以正確的教育和引導，會對幼兒的成長帶來很大的幫助。

一、優化幼兒生活習慣

隨著繪本閱讀教育研究的發展和深入，越來越多的家庭和幼兒園認識到了繪本閱讀的優越性，繪本閱讀教育在教育中，也越來越普遍，在筆者的問卷調查中，發現有83.87%的家庭中，有10本以上的繪本，并且有96.77%的家長認為繪本閱讀會給幼兒成長帶來好處，希望幼兒園增加繪本閱讀的課程。其中90.32%的家長認為幼兒喜愛閱讀繪本，并且有93.55%的家長每周會有一次以上，與幼兒共同閱讀繪本的機會。幼兒的生活習慣，關系著幼兒的身體健康，以及日后的自理能力，自理能力。幼兒時期的孩子，身體發育尚未完全，抵抗力較為低下，免疫系統仍然比較脆弱，如果幼兒不注意個人衛生和生活習慣，很容易導致感染、生病，對幼兒身體健康造成影響。抑或者幼兒缺乏生活能力，凡事都需要家長來協助完成，那么幼兒在成長過程中，就缺乏了自理、自理能力的鍛煉，對未來幼兒的社會化、獨立都會帶來不好的影響。由此可見，繪本閱讀對幼兒具有引導性和教育性的作用，能夠為幼兒樹立正確的人生態度和信念。而當下，對于幼兒繪本的研究還遠遠不足，在繪本的實際應用場景中，還存在許多的不足之處。本文旨在通過調查研究，了解幼兒繪本閱讀的現狀，分析繪本閱讀對幼兒行為習慣的影響，提出繪本閱讀對幼兒良好行為習慣培養的對策與建議。

二、繪本閱讀能優化幼兒學習習慣

在幼兒行為習慣教學的領域和范疇中，幼兒學習習慣是非常重要且十分受到家校關注的行為習慣之一。良好的學習習慣可以幫助幼兒在未來的學習生活中，更加的自律和自主，避免厭學、學習習慣不佳導致的學習成績低下等情況。在這個時期，給予幼兒恰當的引導和教育，對于幫助幼兒養成終生學習的習慣和熱愛學習的興趣有著至關重要的意義。在優化幼兒學習習慣方面，繪本閱讀教育有著良好的教育效果。譬如繪本《不要頑皮，要學習》通過調皮小女孩塔比瑟·鉑西在動物園的冒險故事，最終告訴幼兒“要通過學習自己找到問題的答案”這個道理。在繪本的閱讀過程中，幼兒從一個有趣的故事里，找到學習、認知的道理，這樣的學習不僅充滿趣味性，而且可以在潛移默化中，優化幼兒的學習習慣。人是社會成員，群居動物，不管什么時候都避免不了與他人的接觸和社交。在這個講求社交與情商的年代，幼兒的社交習慣決定了他長大之后的情商、社交能力甚至性格。所以，在幼兒時期，培養幼兒養成良好的社交習慣，完成個體的社會化，樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀也是教育中非常重要的一個環節。繪本《沒長耳朵的小老虎》中，主角小老虎因為不認真聽別人說話，所以常常辦錯事。在這樣一個由圖畫引出的有趣故事背后，可以教導幼兒，在社交過程中，學會傾聽他人說的話，做好社交的第一步——尊重和傾聽。只有學會傾聽，加強交流，才能使幼兒學會相互尊重，相互交往，學會交流合作，這對于后期，幼兒養成良好的社交習慣，是非常重要的。

三、強化繪本內容教育性

在實踐過程中，發現有部分幼兒，生活衛生習慣較差，在飯前便后，沒有洗手的習慣。對于幼兒來說，養成良好的生活衛生習慣非常重要。而當教師對幼兒進行口頭教導的時候，往往無法獲得良好的效果。教師對于繪本的選擇，往往注重其知識教育層面，而忽略了內容的日常生活衛生教育。對于繪本教育仍然存在的一些缺點，筆者建議在繪本的選擇中，應當加強單本繪本的核心宗旨和教育性。譬如幫助幼兒養成良好生活衛生習慣的繪本中，應該加強繪本內容教育性。或者在教師選擇繪本時，選擇教育性優越的繪本。幼兒良好的生活衛生習慣，不是天生的，是需要后天教導養成的，所以繪本選擇時，應該加強繪本教育性，讓幼兒理解這樣做的必要性。幼兒年齡小，對于世界和食物的認知非常缺乏，脫離了原始本能口欲期后的幼兒，對這個世界有著更多的探索好奇，所以不知道按時進食為什么是必要的。在筆者實踐過程中，幼兒B飲食進餐習慣極差，在規定進食的時間，常常離開位置去玩耍，錯過了自己的進餐時間不說，還影響了其他的小朋友。在引導幼兒飲食進餐是，要加強繪本的科學性，讓幼兒從科學中認識到，進食是必需的，也是十分有趣的過程。進食可以滿足人們身體所需，食物的搭配也十分的奇妙，以此提高幼兒對飲食進餐本質的認知和理解。

綜上所述，我們發現幼兒繪本閱讀會對幼兒生活衛生習慣、睡眠起居習慣和飲食進餐習慣產生正面的影響。但是在繪本閱讀的教育和推廣過程中，還需要多加完善和注意。幼兒正處在生長發育的重要階段，也是品格和性格塑造的重要階段，教育者在對幼兒進行早期閱讀教育的時候需要調動幼兒的興趣愛好，發揮幼兒在教學活動中的主體性。繪本閱讀中含有豐富的人文主義和幽默的教學內容，幼兒在繪本閱讀的過程中不僅學到了各方面的知識，還養成了很好的學習習慣，為將來的學習和發展奠定了基礎。

參考文獻

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