初中歷史課堂的導入策略

趙泉冰

摘要：隨著新課程改革的不斷推進，人們對教育教學提出了更高的要求，在這個大變革的浪潮之下，眾多教師都在不斷的更新自己的教育理念和教學方式，以期能夠充分調動學生的積極性，推進新課程改革的步伐。當然初中歷史教學也不除外，為了有效的吸引學生的注意力，教師不斷的對歷史課堂導入方法進行改革和探索，希望能夠在課堂的最開始就能夠使學生更快更好的進入到學習的狀態。本文結合我多年的初中歷史教學經驗總結了在初中歷史教學中不同的導入案例，希望能夠給予廣大教師有所幫助和借鑒。

關鍵詞：初中歷史;課堂導入;有效教學

歷史作為一門基礎性學科，需要得到廣大師生的重視，但是由于應試教育的影響，在目前的初中歷史課堂導入環節中依然存在著很多的問題，傳統教學模式根深蒂固，導致初中歷史課堂導入存在著形式化和陳舊化的弊端，“復習舊課，導入新課”的方式普遍存在。初中歷史課堂導入缺乏多樣性和趣味性，使得學生對歷史的學習興趣逐漸喪失。經過多年的教學實踐可以看出，一個良好的導入可以使整個歷史課堂充滿生機和活力，影響著每一個學生的情緒和教學效率，所以歷史教師應該重視初中歷史課堂的導入環節，使得學生真正的主動的去學習歷史知識。

一、圖片導入，增強直觀性

在初中歷史教學中，圖片導入是教師常用的導入方式，圖片以最直觀和最直接的方式將所講的內容和知識展現在學生面前，學生可以在第一時間集中注意力來了解圖片中的內容。……