基于英語學科核心素養的小學英語繪本閱讀教學研究

吳燦華

摘要：核心素養是當前英語教學之中比較重要的一個話題，小學階段是學生學習英語知識以及語言知識的關鍵階段，教師應當在關鍵時期使用正確的教學觀念讓學生綜合素養得到有效的提升，同時促使學生對學習知識產生較大興趣，這對于學生的長遠發展大有裨益。

關鍵詞：英語學科;核心素養;英語繪本

英語繪本對教師的教學有著較大的幫助，可以豐富教學內容，還可以豐富教學形式，在使用繪本教學的課堂上，學生的積極主動性會得到極大的提升。繪本內容往往簡單且有趣，符合小學生的認知需求，同時有助于提升學生的綜合素養，恰好符合核心素養下對學生的學習要求。

一、更新教師觀念，提高教師素質

部分教師對繪本的認識不足，沒有意識到繪本對于學生學習能力提升的幫助，也有部分教師雖然會在教學之中使用繪本，但是往往只是將其放在一邊，在課堂上仍舊用灌輸的方式進行教學，這樣的教學理念不利于繪本產生作用，同時也難以讓學生在課堂上感受到學習的樂趣。

首先，在教學中，教師應當要尊重學生的主體地位，尤其是在繪本的選擇中，部分教師可能會不顧及學生的喜好來選擇繪本，若是學生對這些繪本不感興趣的話，那么他們在閱讀中就不會專注，所以，教師要關注學生的喜好，選擇他們喜歡的繪本內容，確保學生能在課堂上更加快樂的學習英語知識;除此之外，教師還要對自己的教學進行反思，在不斷反思中讓自己的教學素養得到提升，教學觀念本身就是在不斷發展的，教師應當要明確繪本學習對于學生日常學習的重要性，然后將繪本融入課堂，這就給教師的教學水平提出了挑戰，所以教師就要在提高自己教學水平的基礎上給學生解決他們在生活中遇到的各種問題。且教師還可以在閱讀中給學生作出閱讀榜樣，教給學生正確的閱讀方式，確保學生可以在英語學習中養成良好的閱讀習慣，并在之后的學習中不斷提升自身的英語素養。

在核心素養的引導下，教師要轉變自己的教學觀念，不斷提升自己的教學水平，讓學生可以在學習中感受到英語知識的趣味性，并真正在教師的帶領下正確地學習英語知識。

二、靈活使用繪本，傳授閱讀方法

教師若是想要正確的使用繪本教學，就需要首先學會靈活地使用繪本，即教師在使用繪本的時候不需要過分的循規蹈矩，而是可以在課堂上根據學生的實際學習情況來使用繪本進行教學，若是學生在學習中狀態不好，那么教師便可以利用繪本來激發學生的學習熱情，讓學生可以將自己的全部注意力放在課堂上。

學生自主閱讀繪本，能夠讓他們發揮自己的積極主動性來主動思考與英語相關的知識，所以，教師可以靈活地利用繪本，將繪本中的一些圖片投放在多媒體中，引導學生根據上下文的含義，結合圖片內容來猜測繪本的走向，如此便可以培養學生的思維品質與思維能力;另外，教師也可以將繪本中的圖片內容給學生單獨羅列出來，讓學生結合自己的理解，給圖片編寫小故事，在編故事中，學生會積極調動自己的語言庫，當故事編寫結束之后，教師再引導學生表達出來，如此一來，學生的語言綜合能力也能得到鍛煉;除此之外，教師可以在課堂上觀察學生的課堂學習狀態，并根據學生的學習狀態插入繪本教學，以確保學生能夠在英語課堂上始終保持較好的學習狀態，并積極地和教師配合，讓學生能夠重中獲得學習的快樂。

教師在使用繪本進行教學的時候，可以將其與學生的日常生活以及教學內容結合起來，讓學生可以在繪本的幫助下對所學習的英語知識有更為深刻的理解與認知。且在繪本的引領下，學生會對英語知識的學習產生極大的興趣，教師此時再融入進去與核心素養的相關知識，就可以讓學生的綜合素養也得到培養。

三、精選閱讀繪本，重視繪本解讀

繪本教學的前提是教師給學生選擇質量高的繪本，只有這樣，學生才會在精品繪本的引領下，學到更多的英語知識，同時提升他們的核心素養。

首先，選擇的繪本應當具備一定的輔助性，即學生在閱讀繪本的時候可以更好地理解教材內容，并且可以學到更多的英語知識。例如，教師可以選擇與色彩相關的繪本，讓學生在不斷朗讀繪本的時候對色彩的詞匯以及對應的中文意思有更深刻的印象;其次，教師選擇的繪本應當有非常強的趣味性，這樣學生才會更加專注于課堂，并且對閱讀知識產生極大的興趣，繪本本身具有趣味性強的特點，但是教師在選擇的時候，也需要進行挑選，挑選出符合小學生認知的繪本，這樣學生可以在閱讀繪本的時候拓寬自己的知識面，在此基礎上，可以促進學生英語核心素養的提升。當然，教師也要注重繪本中包含的思想觀念，要確保繪本符合學生的成長需求。

選擇繪本的時候，教師要結合英語教材以及學生的學習情況來選擇適合學生的繪本，同時也要結合當前的價值觀，給學生呈現出來更加積極向上的內容，讓學生在學習中獲得更好的品格培養，并促進自身價值觀以及人生觀的塑造。

總的來說，當前若是教師仍舊沿用以往比較陳舊的教學觀念進行教學的話，對于提升學生的綜合素養來說幫助不大。但是若是教師能夠在教學之中融入核心素養相關知識，并借助繪本展開英語教學，則可以豐富教學內容，同時也可以讓學生的英語表述能力得到有效的提升，這對于提升學生的綜合素養大有裨益。

參考文獻：

[1]賈道道.核心素養視野下的小學英語繪本閱讀教育[J].課程教育研究，2019（25）.

[2]趙亮.核心素養視野下的小學英語繪本閱讀教育[C].教育理論研究（第九輯），2019.