小學美術教育中民間美術的應用策略

王志奇

摘 要：在小學美術教育教學中，應用民間美術的功能可以體現在教育層面，主要是由于民間美術具有較強的儒家思想，對教化群眾的倫理道德有一定的宣傳作用。而在審美功能層面上，民間美術作為民間文化的重要組成部分，不僅能反映各個地區人民的審美觀念和審美風格，還能以更加質樸純真的民間美術特點，展示多元化的美術作品內容和形式。這樣一來，在學校的美術課程教學活動中發展和運用民間藝術教學資源，不僅是民間藝術自身發展的重要基礎，而且是促進藝術課程教育發展的重要基礎。

關鍵詞：民間藝術;小學美術;應用

1民間美術的主要功能

民間美術是民族藝術與民族文化積累的一種體現，從多角度、多方面探索小學美術教育教學的路徑，以此形成更加多元化的教學方式，將會逐步增加學生對美術知識與傳統文化的認識和了解。在生活層面的教育功能上，可以使學生在貼近民眾生活的內容上，感受到美術創作主要是源于生活而又服務于生活，促使學生真正認識到美術創作與現實生活密不可分。通過對民間美術的主要功能進行全面探究，利用民間美術開展小學美術教學活動，教師可以通過其在美術教育中的主要功能，結合學生的成長經歷與社會文化環境為切入點，既能充分調動并啟發學生的思維，還能使學生在正確的觀念影響下，促進學生的正確價值觀與社會責任感，并最終培育學生更豐富的藝術情感。

2民間美術在小學美術教育教學中的實際應用

2.1選擇恰當的教學內容

在小學美術教學中，由于學生年齡較小，思維意識有待進一步提高，一方面在教學內容選擇上，應結合學生學習的特點，另一方面，選擇具有傳達正確價值觀的作品進行展示，有利于學生更好地理解和接受，也將使學生在學習美術知識的過程中受到熏陶， 才能為今后民間藝術在教育教學中的實踐與運用， 奠定更加扎實的基礎。所以，通過選取合適的課程開展美術教育，可以充分展現民間繪畫已成為中國民間文化的主要載體，把民間美術教育功能融入學校的美術教育，結合學生學習的實際情況和學習特點，使學生對美術學習產生濃厚的學習欲望和興趣，才能開展具有針對性的美術教學活動，進而提高學生美術學習的效率。

例如，小學美術教學中結合學生強烈的好奇心， 在選擇民間美術的教學內容時，發揮小學生學習美術的好奇心，將具有較強的地域性民間美術引入課堂，可以通過不同地區美術代表作品的不同，使學生在觀察和鑒賞的過程中，產生濃厚的興趣，提升學生審美能力，從而帶領學生更加自覺地融入美術課堂中。

2.2結合實際的生活背景

民間藝術源于生活，又服務于生活。結合實際的生活背景，開展小學美術教學工作，能突出民間美術的實用性，也能更好地開展貼近現實生活的藝術課程教學，不僅能增強學生參與美術學習的積極性， 而且可以增強學生對民俗繪畫研究的熱情。所以， 選取接近生活的繪畫課堂題材，因地制宜地運用已有的繪畫素材進行教育工作，發揮民俗繪畫教育的實用價值，教師需要充分發掘民俗繪畫教育的有效資源，使學生對民俗繪畫形成美的體驗，進一步提高學生審美水平，對在小學繪畫教學課堂中應用民間美術具有很大的教育意義。例如，結合實際的生活背景開展民間美術教學活動，可以圍繞傳統節日慶祝的方式和內容，將傳統元素引入美術課堂教學。比如，通過端午時節，群眾佩戴五彩繩的慶祝方式，就可以結合五彩繩這一傳統元素豐富教學內容，也將使學生在貼近生活實際的民間美術教學中，真正感受到新美術學習的魅力與意義。因此，在小學美術課堂教學中應用民間美術的方式，可以通過組織學生編織五彩繩和實際體驗，以及通過學生全面且仔細觀察五彩繩的實物，調動學生參與實踐活動的積極性，讓學生更覺親切。這樣一來，不僅能培養學生獨立動手操作能力，也能培養學生學習傳統民間藝術的熱情，通過引導學生在思考觀察以及欣賞操作的過程中，以貼近實際生活的教學方式開展教學活動，讓學生走進生活體驗生活中的美術，引導學生發現生活中的美，使學生具備善于發現美的意識，增強體驗美的能力。

2.3創新美術的教學形式

在小學美術教學中，創新美術的教學形式，主要依托于民間美術具有的豐富性和多樣性的特點，以完善民間美術的教學方法創新教學形式，則是對民間美術藝術價值體現的重要依據，也能使學生認知水平和藝術素養得到共同提升。因此，將獨特的民間藝術形式與美術教育相結合，圍繞學生藝術鑒賞能力和動手操作能力創新教學形式，就需要教師依據民間藝術制作難度進行分類教學，對民間藝術工藝較為復雜的教學形式，也必須圍繞以藝術賞識教育為主線，提高小學生對民間藝術的認同感。但針對傳統民間藝術工藝工序往往比較簡單，因此教師可通過課堂引導教育的方法，使學生在實際教學活動中迅速完成動手操作。同時利用不同的傳統民俗藝術課程形式，有針對性地提高學生藝術欣賞技能與動手能力，將會發揮因材施教教學的重要價值。

2.4強化對民間美術的重視程度

在小學美術教學中，應用民間美術需要不斷強化教學環境的支持，才能以較高的重視程度應用民間美術，以此為小學美術教育教學有效開展提供保障。所以在小學美術教育教學中，強化對民間美術的重視程度，為民間美術教學活動開展準備充足的制作工具和材料，以及為學生提供自我操作與能力展示的空間，有助于提高學生美術素養和認知能力。此外，由于民間美術內容比較廣泛，為了拓寬學生藝術學習的眼界，加深學生對民間美術的理解與認知， 教師應組織學生參觀相關的民間美術展覽館，促使學生身臨其境去感受民間美術，既是對民間美術的一種有效宣傳，也能為后續美術教學活動開展提供素材。因此，對民間美術形成重視，通過學生受到民間美術的熏陶，增強學生的藝術情操和人文修養，可以促進學生學習美術的積極性。

結語

總之，民間美術融入小學美術教育教學，為學生了解中國民間傳統文化，以及培養學生民族責任感和文化使命感有一定的促進作用。所以將民間美術滲透素質教育中，實施多元化的藝術教學形式，促使學生更加全面認識美、感受美、欣賞美，才會培養學生審美意識和審美能力，從而帶給學生美術學習無限的樂趣。

參考文獻：

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