試析初中道德與法治教學(xué)中德育的有效滲透

趙麗

摘要：新課改后，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，注重對學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育。良好的德育教育，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的正確的價值觀，而且可以在不知不覺中改變他們的學(xué)習(xí)觀念，從而使他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度更加正確。初中生正值青春期，除了改變學(xué)習(xí)地點外，還有很多新的課程要加入，使他們的學(xué)習(xí)更加困難，這樣的環(huán)境會使他們產(chǎn)生一種陌生的、緊張的感覺，從而產(chǎn)生逆反的心理，因此，老師要對他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)，防止他們在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生消極的情緒。中學(xué)道德與法治教育是以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)而設(shè)計的。道德與法治教育的教師要重視教育手段，根據(jù)學(xué)生的不同階段，制定符合其特點的教育方案，以達(dá)到德育工作的目的，培養(yǎng)其優(yōu)良的思想品德，并為其提供堅強的后盾。

關(guān)鍵詞：初中;道德與法治;德育工作;有效性

把學(xué)生培養(yǎng)成才，必須從德育教育入手，做到“先成人，再成才”。對老師而言，傳授基礎(chǔ)知識并不是什么難事，而是要培養(yǎng)他們正確的世界觀、人生觀和價值觀，并把他們的正確的思想導(dǎo)向和融入到德育教育中。初中道德與法治教育的目的在于強化學(xué)生的思想品德教育，是一項長期的探索。在新課程改革的背景下，加強對學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)，特別是對學(xué)生德育教育的重視。

一、教書先育人，德育工作的良好開端

（一）注重入學(xué)第一課道德與法治教學(xué)的重要性

其實，道德與法治一直伴隨在學(xué)生成長中，在中學(xué)之前，道德與法治以另外一種方式存在于課堂上，學(xué)生或多或少有所了解。而初中道德與法治科目內(nèi)容豐富，涉及了生活、法律、文化、政治、經(jīng)濟等多方面內(nèi)容，對于初一學(xué)生，教師應(yīng)設(shè)計好入學(xué)第一課內(nèi)容，很好地將德育融入其中，讓學(xué)生對這門科目產(chǎn)生興趣。剛?cè)胫袑W(xué)的學(xué)生，在思想上和行為習(xí)慣上還不具備自己的理解，是良好習(xí)慣和正確思想培養(yǎng)的重要時期。教師在工作中運用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治學(xué)習(xí)的時候融入德育，讓學(xué)生很容易在初期階段形成良好的思想品德，樹立正確的價值觀，有利于教師做好德育工作的第一步。例如，教師教學(xué)七年級上冊第一單元《成長的節(jié)拍》時，應(yīng)認(rèn)真設(shè)計課題，將學(xué)生對成長的好奇通過教學(xué)表現(xiàn)出來。首先，以成長為主題讓學(xué)生說出自己對中學(xué)的認(rèn)識以及對自己的認(rèn)識，讓學(xué)生大膽說出夢想，正確認(rèn)識自己。然后，教師結(jié)合德育，通過對中學(xué)各種新鮮事物的講述，讓學(xué)生對成長有一定的認(rèn)識。分小組讓學(xué)生討論中學(xué)這個成長的路應(yīng)該怎樣走，讓學(xué)生自由暢想，教師引導(dǎo)總結(jié)出成長中可能會遇到需要學(xué)生探索的事物，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)和未來的渴望。最后，教師通過學(xué)生對未來的展望，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念。

（二）深入挖掘課程內(nèi)容，引入德育

初中道德與法治的教學(xué)內(nèi)容相對復(fù)雜，涵蓋范圍廣，教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容了如指掌，熟悉教材內(nèi)容，并有效與德育整合，才能在教學(xué)中游刃有余。以七年級上冊第四單元《生命的思考》為例，認(rèn)識生命的重要性，每個人的生命都是寶貴的，學(xué)生要尊重自己的生命，還要珍惜他人的生命，在尊重生命的前提下發(fā)揮自己的價值，追求生命的意義。教師要熟悉整個單元的內(nèi)容，在研究對生命的思考這一課題時，不能只照搬課本，一味地展示課本內(nèi)容，畢竟課本內(nèi)容是有限的，教師不僅要學(xué)會整合課本內(nèi)容，還要緊跟時事，將生活中遇到的問題與課本整合起來。在教學(xué)中結(jié)合案例向?qū)W生展示不珍愛生命的慘痛教訓(xùn)，讓學(xué)生通過教學(xué)約束自己的行為，尊重生命。在教學(xué)中教師以課本為基礎(chǔ)，以學(xué)生日常所見所聽為突破口，讓學(xué)生積極參與課堂教學(xué)中，這樣學(xué)生不僅能掌握基本知識，還能讓德育巧妙地融入教學(xué)中。

二、興趣是人生的導(dǎo)師，營造興趣課堂

教師在設(shè)計課件時都會注重內(nèi)容的導(dǎo)入，就像一篇優(yōu)秀的作文一樣，好的開頭是整個文章的亮點，只有讓這個開頭引人入勝，才能激發(fā)閱讀的興趣，才是一篇好的作文，得到更高的評價。道德與法治的教學(xué)課堂也是這個道理，一個新奇、吸引人興趣的課堂導(dǎo)入，會立刻帶動學(xué)生的思維，讓學(xué)生很快進(jìn)入教學(xué)狀態(tài)，并帶著好奇心和專注力去學(xué)習(xí)接下來的課程。比如，學(xué)習(xí)七年級下冊第一單元《青春時光》時，在課堂前可以播放一首青春活力的歌曲，引出今天的課題，當(dāng)學(xué)生沉浸在這首有活力的音樂時，他們已經(jīng)融入了一個活力四射的氛圍中，再將之前在運動會、活動等拍的照片播放給學(xué)生看，在音樂的力量下，可以看到每張照片上都洋溢著學(xué)生青春的氣息，能看到在遠(yuǎn)動會上學(xué)生努力拼搏的樣子;在活動中學(xué)生團結(jié)一致的奮斗精神;班級里學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子;還有學(xué)生傷心難過時的神情，不管是斗志昂揚還是傷心難過，每一張都洋溢著青春，在學(xué)生表情不斷變化中，這個導(dǎo)入便是成功的。通過音樂和照片的展示，讓學(xué)生有好的學(xué)習(xí)狀態(tài)、集中的注意力融入自己的青春中，接下來教師對本節(jié)內(nèi)容進(jìn)行分析，學(xué)生也會在課堂導(dǎo)入時明白青春就是現(xiàn)在的自己，可能會發(fā)生好的或不好的事，但要始終保持奮發(fā)向上的心。因此，興趣對課堂的學(xué)習(xí)很重要，好的課堂導(dǎo)入能讓學(xué)生快速融入學(xué)習(xí)中，課程的設(shè)計既讓學(xué)生學(xué)到了知識，也讓學(xué)生在身臨其境中種下了德育的種子，種子也在隨著時光發(fā)芽成長。

三、多媒體教學(xué)結(jié)合，創(chuàng)新教學(xué)模式

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，從事教育的教育者開始發(fā)揮多媒體的作用，將多媒體融入教學(xué)中，在視覺和聽覺的作用下，將抽象的知識通過動畫、視頻的方式傳達(dá)給學(xué)生，學(xué)生在欣賞的同時融入自己的情感，有利于學(xué)生對知識內(nèi)容的理解和學(xué)習(xí)。作為情感教育者的道德與法治的教師，更應(yīng)該通過多媒體的優(yōu)勢，將枯燥的知識通過信息技術(shù)，創(chuàng)造出空間感、立體感的感覺，讓學(xué)生深入其中，產(chǎn)生共鳴，更加直觀融入德育中。例如，學(xué)習(xí)八年級上冊第四單元《維護(hù)國家利益》時，運用多媒體播放片段，更容易讓學(xué)生理解國家利益的重要性，隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展，國家之間的聯(lián)系日益密切，越來越多的外國文化融入國內(nèi)，同時也受到很多人的推崇。愛國主義精神應(yīng)該是每個公民都應(yīng)具有的，初中生更應(yīng)該及時培養(yǎng)愛國主義精神。教師在教學(xué)中應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，學(xué)習(xí)《維護(hù)國家利益》前組織學(xué)生觀看《長津湖》愛國主義題材的電影，電影都是通過真實事件改編而來的，這些愛國的情節(jié)通過電影還原當(dāng)時作戰(zhàn)情景，戰(zhàn)士們通過背井離鄉(xiāng)、浴血奮戰(zhàn)，甚至犧牲自己的生命，在他們的犧牲下才有現(xiàn)在我們的生活。電影的每一個畫面都可能觸動學(xué)生愛國的決心，隨著電影進(jìn)展，學(xué)生的愛國情懷不斷高漲，讓學(xué)生在電影中受到愛國主義的感染，電影過后，通過寫觀影后感加深學(xué)生的愛國主義精神，培養(yǎng)學(xué)生對國家的熱愛之情。

結(jié)語

“要想成才，必先成人”，教師教授知識的前提是對人的教育。初中道德與法治教學(xué)要將德育完美融入其中，教師不只是以提高學(xué)生分?jǐn)?shù)為目的，而是重在德育的目標(biāo)，通過自己過硬的專業(yè)知識和豐富的人生閱歷，積極創(chuàng)新教學(xué)模式，讓學(xué)生在興趣中接受道德的洗禮，通過教師的努力，讓德育貫穿始末，促進(jìn)學(xué)生形成正確的價值觀。

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