原創科普圖書的發展路徑研究

沙玲玲

摘 要：國家科技實力的發展離不開科學知識的傳播和普及，只有廣泛而深入地傳播科學知識，才能提高全民的科學素質，才能將科學技術最大程度地轉變為推動社會進步的力量。傳播和積累科學文化知識是出版工作的主要任務，而原創性又是做好科普圖書的內在要求。原創性要求對科普圖書發展的意義體現在方方面面，同時如何做好原創科普也值得思考。

關鍵詞：科學素質 原創性 科普圖書 文化自信 文化復興

科技是國家強盛之基，創新是民族進步之魂。自古以來，科學技術就以一種不可逆轉、不可抗拒的力量推動著人類社會向前發展。16世紀以來，世界發生了多次科技革命，每一次都深刻影響了世界力量格局。從某種意義上說，科技實力決定著世界政治經濟力量對比的變化，也決定著各國各民族的前途命運。[1]

改革開放以來，我國科技實力顯著提高，但與發達國家相比仍有較大的差距。特別是在一些關鍵核心技術領域，我國還存在受制于人，被西方科技強國卡脖子的現象，使我們更加感受到先進的科技對新時代中國發展的重要性和戰略意義。

2016年，習近平總書記在“科技三會”中特別指出：“科技創新、科學普及是實現創新發展的兩翼，要把科學普及放在與科技創新同等重要的位置。沒有全民科學素質普遍提高，就難以建立起宏大的高素質創新大軍，難以實現科技成果快速轉化。”[2]國家科技實力的發展離不開科學知識的傳播和普及，只有廣泛而深入地傳播科學知識，才能提高全民的科學素質，才能將科學技術最大程度地轉變為推動社會進步的力量。

在國家多措并舉的促進下，我國公眾科學素質提升顯著。據第十一次中國公民科學素質調查結果顯示，2020年我國公民具備科學素質的比例達到10.56%，比2015年的6.2%提高了4.36個百分點，比《科學素質綱要》頒布前2005年的1.6%提高了8.96個百分點，圓滿完成了“十三五”規劃提出的2020年“公民具備科學素質的比例超過10%”的目標任務。[3]頗感欣慰的同時，也必須看到我國與發達國家的差距仍舊明顯，尤其與加拿大42%（2014年）、瑞典35%（2005年）、美國28%（2008）等國家相距甚遠。[4]

作為科學普及最有效的傳播方式之一，科普出版工作的意義深遠。科普圖書通過廣泛地被公眾擁有、閱讀而發揮著對大眾讀者科學素質的提升作用，是有效傳播科學知識、激發科學興趣、培養科學思維、弘揚科學精神的重要途徑之一。

一、原創科普圖書的重要意義

傳播和積累科學文化知識是出版工作的主要任務，而原創性又是做好科普圖書的內在要求。原創性要求對科普圖書發展的意義體現在方方面面。

1.原創性是圖書文化市場發展的必然要求

目前原創科普讀物市場認可度不高，存在作者、編輯隊伍素質不高，成書內容參差不齊等諸多問題，但是加大對原創科普的投入，注重科普編輯、作者隊伍培養是大勢所趨。一方面，引進科普圖書的大部分利潤被版權方獲取;另一方面，隨著我國教育水平、科研水平的發展，全民文化素質的提高，國內涌現出諸多具有潛力的原創科普作者。

值得一提的是，我國互聯網產業的迅速發展，為自媒體發展提供了基礎，許多具有科普精神的個人在互聯網平臺上獲得了很多粉絲，具有成為新時代科普作家的潛力。

2.增強民族文化自信

“文化自信是一個民族、一個國家以及一個政黨對自身文化價值的充分肯定和積極踐行，并對其文化的生命力持有的堅定信心”，“文化自信”作為“四個自信”中的重要一環，其重要性不言而喻。

2020年10月，黨中央首次明確建成文化強國時間表，我國2035年將建成文化強國。[5]這一重要決策，無疑對我們出版業是巨大的鼓舞;在歷史潮流中，順勢而為，盡其所能，開發原創科普讀物對增強民族文化自信，具有重要作用。

3.幫助讀者了解本國國情、增強文化認同

與引進版圖書不同，原創圖書內容立足于我國現狀的原創科普，更貼近民眾生活、符合人民認知，更能引導讀者樹立正確的文明觀念，積極參與到實際行動中。如，各大城市開始推廣垃圾分類，起初各個城市的垃圾分類的標準有差異，2019年住建部發布了《生活垃圾分類標志》新版標準，但是我國的標準和國外的標準仍有差異，甚至全球各大城市的標準也不統一。

這種情況下，引進的圖書并不能幫助讀者了解現實情況。世界各國的歷史、地理、風俗、資源等國情均不相同，此類原創圖書更能幫助讀者了解國情、增強文化認同。

二、原創科普圖書存在的問題

1.原創科普相較引進科普處于劣勢地位

《時間簡史》《人類簡史》《未來簡史》《從一到無窮大》《七堂極簡物理課》《數學之美》《公式之美》《上帝擲骰子嗎？——量子物理史話》等科普圖書的銷售數據證明了讀者對于科普讀物的強烈需求。但縱觀近年來我國的科普圖書市場，銷量位居前列的多是引進版圖書。

相對于引進的科普圖書，國內原創科普書每年出書數量并不算少，并且也有優質作品，但不容忽視的是，無論從實體書店還是網絡書店的銷售數據來看，目前市面上更受讀者歡迎的科普圖書仍為國外引進版。

2.原創科普書偏向知識層面介紹，缺少人文元素融入

目前我國原創科普圖書可讀性不強、缺乏吸引力的主要原因是作者對科普作品的理解大都停留在對單一學科知識或技術的介紹層面，導致在寫作或組稿行為上不由自主地忽視對科學精神、科學思想和科學方法的探求和傳播，尤其缺乏科學與人文相互交融的思考。于是出來的作品多為機械式、說教式科普，通俗化和趣味性不足，讀者自然認為這些科普讀物不好看，也缺乏親近感，從而這類作品對讀者科學素質的培養和提升也從無談起。這在一定程度上反映了我國科普作者寫作能力的欠缺。

2016年3月，國務院辦公廳印發了《全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2016-2020年）》，對科學素質是這樣表述的：“科學素質是公民素質的重要組成部分。公民具備基本科學素質一般指了解必要的科學技術知識，掌握基本的科學方法，樹立科學思想，崇尚科學精神，并具有一定的應用它們處理實際問題、參與公共事務的能力。”[6]可見，將科學知識、科學方法、科學思想、科學精神以及科學應用結合在一起，才構建起完整的科學素質，光有知識的普及和傳播是遠遠不夠的。

科學知識大多是科學家探索的智慧結晶，是有關于人的生動故事的，所以科學要以故事的形式傳播，敘述科學知識的形成過程，強調過程與方法的重要性，將自然科學與人文科學有機結合，才會引起讀者共鳴，因為科學思想、想象力比知識本身更重要。尤為重要的是，在追溯科學家探索的歷程中，科學精神會潛移默化地浸潤讀者的心靈。所以，科普圖書加入趣味人文故事，不僅增強了可讀性，更是科學思想、科學方法、科學精神傳達的必需，讓讀者在獲得知識的同時，自身素質也得到了提高。這是國內科普圖書需要改進的一個重要方向。[7]

3.原創科普書大都為單一學科領域讀物，缺少學科交叉內容

原創科普圖書市場中，大部分都是介紹單一學科領域的讀物，很少有強調學科之間關聯性的科普讀物。從歷史經驗上看，學科交叉類的科普讀物更能讓讀者融會貫通不同學科的精神，學會立體性科學思維、用聯系與發展的觀點看問題，進而內化為處事能力，提升綜合素質。

從科技創新角度來看，交叉學科往往是創新發現的突破點，前沿科學的聚焦點;學科融合是創新成果產生的重要途徑，單一學科只能處理簡單問題，而學科之間交叉融合、相互滲透后，復雜的綜合性問題便迎刃而解。另外，涉及學科交叉的科普圖書受眾面相對較廣，從傳播與影響角度來講，也應多提倡。科普其實在一定意義上也是通識教育，強調具有學科交叉性、互通性的軟科學，培養能力方面的意義大于灌輸知識，這才是科普圖書應該真正發揮的作用。[8]

在強調把科學普及放在與科技創新同等重要位置，弘揚科學精神、傳播科學思想、倡導科學方法、普及科學知識的今天，我們不禁要問，原創科普圖書如何才能做大做強？

三、如何做好原創科普

1.響應黨中央對科普工作的重視，利用政策紅利做好原創科普

黨的十八大以來，黨中央對文化建設高度重視，把文化建設提到了很重要的地位，特別是把文化自信和道路自信、理論自信、制度自信并列為中國特色社會主義“四個自信”。十八屆五中全會對文化建設高度重視，從戰略和全局上作了規劃和設計。其中，最重要的，就是明確提出到2035年建成文化強國。這是黨的十七屆六中全會提出建設社會主義文化強國以來，黨中央首次明確了建成文化強國的具體時間表。全會《中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十三個五年規劃的建議》還專門用一個部分對文化建設進行了部署，提出今后五年文化建設的基本思路，部署了三個方面的重點任務：一是提高社會文明程度，二是提升公共文化服務水平，三是健全現代文化產業體系。出版業者一定要利用好政策紅利，把握機遇，回應黨中央對文化界的期待，為建成文化強國事業添磚加瓦。[9]

2.必須處理好引進版權與原創作品的關系

隨著經濟全球化的演進，圖書版權的貿易也得到了發展，一批優秀的國外科普圖書大量涌入，使國內讀者眼界打開，同時一些市場反映較好的圖書也給出版單位帶來了不錯的利潤。但要發展原創科普，勢必要討論如何處理引進版權和原創作品的關系：一方面，正如我國要堅持對外開放一樣，圖書版權貿易也要保持開放;另一方面，國外版權的大量涌入，擠壓了原創科普的生存空間，盲目引進也讓出版單位的原創能力進一步退化。

季羨林先生對跨民族文化交流極有見地，他認為“拿來”與“送去”應并舉，“洋為中用”與“中為洋用”應結合。我們主動學習外來先進科技文化，同時也應該大力傳播中華民族的先進科技文化，尤其是如今我國科技水平迅猛發展，亟需轉化為科普著作走出去。

3.打造原創科普品牌，培養具有影響力的科普作者

正如很多企業的發展過程經歷了從代加工到逐漸擁有自己的品牌一樣，出版業也需要走出自己的品牌之路。結合筆者所在出版社的工作經驗，總結原創科普品牌的發展之路如下。

第一階段，發展初期以引進版權為主，全面學習國外優秀版權的成功經驗，包括印刷、設計、體例、結構等。這一時期引進版權幫助實現科普板塊的盈利，也擴大了出版社科普板塊的市場規模。

第二階段，在引進的基礎上開發原創。這一階段可以利用社會資源，與各平臺合作開發科普作者、打造原創產品，學習借鑒市場經驗。

第三階段，在形成產品規模的基礎上打造科普品牌，利用互聯網各大平臺，發展新媒體矩陣，逐步擴大品牌影響力。

第四階段，基于現有科普品牌，重點打造原創科普品牌，利用好自身資源，向外輸出版權，持續增強品牌影響力。

4.原創科普作品要重視知識的融會貫通，講好中國故事

我國原創科普作品的絕對數量雖然不少，但是限于形式的陳舊，令讀者缺乏親近感。科普是一種雙向互動的傳播活動，一味擺出懂科學的人向不懂科學的人傳播知識的教育姿態，使普及的效果大打折扣。科普作品不應該局限于科學專業，應該學習生動的敘述方式，運用互聯網的傳播方式，做到知識的融會貫通。

我國科技水平已然位居世界前列，但由于原創科普工作的不足，民眾科學素質的提升并沒有與科技水平的提升保持同步;出版單位肩負巨任，編輯要深知原創性要求對科普圖書的意義，深入思考如何做好原創科普。長風破浪正當時，黨中央的重視給原創科普工作帶來了難得的歷史機遇。各出版社要重視開發科普圖書，打造原創科普品牌，講好中國故事，讓原創科普圖書助力國民科學素質提升。

參考文獻：

[1]習近平：科技是國家強盛之基，創新是民族進步之魂[EB/OL].http：//opinion.people.com.cn/n/2014/0610/c1003-25128050.html.

[2]南方時論：把科學普及放在與科技創新同等重要位置[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/politics/2016-06/02/c_1118975419.htm.

[3]第十一次中國公民科學素質抽樣調查結果 公民具備科學素質的比例達到10.56%[EB/OL].http：//www.xinhuanet.com/science/2021-01/27/c_139701108.htm.

[4]劉立，孫楠，牛桂芹.公民科學素質測評國際新進展及對中國的啟示[J].全球科技經濟瞭望，2018（05）.

[5]中共中央關于制定國民經濟和社會發展第十四個五年規劃和二〇三五年遠景目標的建議[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/2020-11/03/content_5556991.htm.

[6]國務院辦公廳關于印發全民科學素質行動計劃綱要實施方案（2016—2020年）的通知[EB/OL].http：//www.gov.cn/zhengce/content/2016-03/14/content_5053247.htm.

[7][8]楊迎春.科普圖書如何助力國民科學素養提升[J].中國出版，2019（09）.

[9]秦金月.黨中央首次明確建成文化強國時間表 2035年將建成文化強國[EB/OL].http：//cul.china.com.cn/2020-10/30/content_41343268.htm.

（作者單位系江蘇科技出版社）