雙減背景下的體育作業

張永福

摘要：伴隨著現代雙減教學政策理念的實施，不僅需要有效降低義務階段學生的繁重課后作業負擔，還需要著重培養學生的德智體美綜合素養。因此作為初中體育教師需要積極學習當前雙減教學的指導理念。改變以往過于注重學生考試成績的教學模式，而應當將提高學生的綜合身體素質作為首要的教學目標。幫助學生建立起良好的體育鍛煉意識，改變學生對體育教學傳統的刻板印象，提高學生在課余時間的體育運動時間，形成良好的校園體育運動文化。

關鍵詞：雙減背景;初中體育;作業設計;

伴隨著國家對學生體育素質的要求提高，并且頒布了相關雙減指導政策，需要初中體育教師更加注重學生全面綜合素養的提升，這就要求初中體育教師積極設計出符合雙減教學理念的體育課后作業。不僅需要引導學生認識體育運動對自身身體健康的積極意義，并建立起良好的體育鍛煉意識，促進學生在課余時間中積極地進行體力鍛煉，并培養學生形成強健的體魄，幫助學生形成極開朗的性格，并有效的鍛煉學生精神品質，形成頑強拼搏的意志力。

一、雙減背景下初中體育作業實施的基本原則

初中階段的學生，其身體正處于快速發育的階段，因此教師必須針對學生的體育發育規律，積極提高學生在日常生活中的運動量，幫助學生打造良好的身體素質基礎。并通過有效的監測，建立起科學化的體能課后作業檢查博士。因此體育課后作業應當與家長取得有效的聯動機制，引導學生在課余自由時間中積極地進行戶外體育運動，帶動學生之間形成良好的體育鍛煉文化氛圍。可以有效的強健學生的體魄，保護學生的視力，更能促進學生形成良好的身心健康。

二、雙減背景下初中體育作業的優化教學策略

（一）改進體育作業模式，提高學生運動興趣

初中體育教師在設計課后體育作業時，應當注重學生的體育運動興趣培養，因此可以有效地加入趣味化、游戲化的教學元素，從而提高學生對體育課后作業的完成興趣，引導學生積極參與課堂教學內容，并利用課堂所學到的體育運動技能有效地進行戶外鍛煉。例如教師在課上培訓了學生正確的跳繩方法之后，可以引入花式的跳繩模式，并將其設為課后作業模式，不僅極大地提高了學生對跳繩教學的興趣，并引導學生在課下進行積極的花式跳繩鍛煉。形成趣味性的體育運動鍛煉模式，提高學生在課后鍛煉中的積極性，并提升學生對課后作業的完成度，有效促進學生身體素質的提高。

（二）強化體育作業指導，提高作業完成效果

在初中階段的體育教學中，教師需要有效地強化對體育理論知識的教導，幫助學生形成正確、科學的體育鍛煉理念，保證學生在體育鍛煉中的身體安全。同時引導學生正確認識體育鍛煉對自身身體素質的積極意義。同時教師需要針對學生在課后作業的完成度上進行有效地指導，幫助學生正確認識在課后作業中發現的動作錯誤，提高學生體育鍛煉動作的規范性，并且引導學生在鍛煉過程中不斷地提升自己。強化自身的頑強意識，有效提高體育鍛煉對學生的精神促進作用，提高體育課后作業的整體教學效果。

（三）健全體育作業制度，完善體育作業監督

在當前雙減教學深化執行的教學大背景下，教師應當對傳統美育課后作業的教學模式進行優化和改進，同時引入家長的教學聯動，對課后作業進行有效監督，提升學校和家庭之間的友好教學互動，從而有效健全作業監督和完成機制，并確保學生能夠有效地完成每日的體育活動時間及校內一小時和校外一小時的政策。可以從根本上有效減輕初中學生的整體課后作業壓力，并提高學生課外活動的鍛煉時間，形成良好的家校合作教學模式，促進學生身體素質的穩步提升，幫助學生形成良好的終身運動習慣，并充分體驗體育運動帶來的趣味性。例如，教師就可以布置學生完成羽毛球技術動作的課后作業，并引導學生通過拍攝視頻的方式，并將體育課后作業視頻發送到社交軟件群內進行打卡，幫助教師有效掌握學生體育鍛煉時間，提高學生對羽毛球技術的熟練掌握。并充分形成對初中體育作業課后完成度的有效監督，不僅促進了學生與家長之間的良好互動溝通，還進一步拉近了學校與家長之間的距離。

總而言之，初中體育課堂教學作業的布置，不僅關乎學生身體素養的提高，同時也需要教師結合積極當前的教學指導理念，強化學生對體育知識的學習興趣，增加學生課內課外的體育鍛煉時間，并引入家庭與學校之間的良好互動模式，有效健全體育運動的監督機制，有效提高學生體育鍛煉的意識，通過長期堅持的體育運動，幫助學生形成終身鍛煉的習慣與意識，在長期體育鍛煉中培養學生形成堅毅的性格品質，積極促進學生全面綜合素養的穩步提升。

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