淺析初中班主任班級管理

黃世文

摘要：班級是學校工作的基本單位，而且是學生健康成長的重要環境。班主任是班級的管理者、引導者、參與者，更是教育者和組織者，其有著特殊的工作要求和工作職能。班主任在一個班級里占有重要的地位，是一個班級發展好、學生成長好的骨干力量。而對于初三的學生來說，在學生們進入初三以后，會面臨著升學的壓力，學生們的思想情感也會的特別復雜，而且在這一個階段學生們的情緒也是多愁善感的。他們有為考重點高中而卯足了勁的;也有因為自己成績不穩定而擔心考不上好高中的;還有的成績不好只是覺得在學校可以混天度日的。因此，班主任的成功與否也是決定學生們能否好好的走出這個階段的關鍵。由此可知，作為班主任要擁有高超的管理好班級的行為藝術，要不斷提高班級的學習氛圍和教育教學質量，打造好一個優秀的班集體，讓初三學生有一個良好的學習班級。

關鍵詞：初中;班主任;班級管理

導言：對于學生的每一個學習階段，班主任都是學生學習階段一個必不可少的角色，班主任在學生的小、初、高乃至大學都伴有重要的作用。而對于初三的學生來說，此時的學生正處于青春期和升學期的關鍵時期，班主任對他們來說就有更為重要的作用和意義，班主任需要在學生們面對困難和迷茫的時候給予學生們一定的幫助和指導，讓學生能夠真正的認識到在目前這個階段自己需要真正去做什么。而且班主任只有把班級的日常管理處理好，讓一個班級能夠有融洽的學習和相處氛圍，才能給學生們打造好一個良好的學習環境。所以說，這就需要作為初中的班主任們去好好思考該如何管理好一個班集體。而本文將對其策略進行淺析。

一、要優化育人環境，科學管理班級，形成良好保證

無論對于初中什么階段的學生來說，只有在一個良好的班級環境中，才能真正安下心來學習，尤其對于初三的學生來說。這也就說明了班主任要搞好班級建設。首先要狠抓班級文化建設。而對于班級的文化建設，首先要建立合理科學的班級規章制度，比如說班級中的獎懲制度，班級中的衛生管理、請假與休息制度、班團管理制度等一些與有關班級的事務，都要建立好相應的制度，這樣才能保證班集體能夠合理的營運下去。第二就是要美化好班級內的環境，學生們只有在一個美好、快樂的環境中才能真正讓自己靜下心來投入到學習中去。而對于班級環境的改變，老師可以在班級中裝飾一些名言警句，以此來提醒學生。總之，班主任要想把班級的環境打造好，必須要體現一定的文化精神，讓班級中有一種無形的文化氛圍存在，這樣可以讓學生有一個舒適的學習環境。

除了要對班級文化進行一定的建設，班主任們也可以加強榜樣示范。對于班級中一些比較優秀的學生或者優秀的學生干部，班主任可以把他們的一些值得學習的東西帶給學生們，這樣不僅能夠這些優秀的學生更加努力，也能夠讓其他學生學習這些優秀學生身上的品質，以此來提升自己，這讓整個班級都在向好發展。除此之外，班主任也可以找一些名人，把這些名人的故事分享給學生們，可以讓學生受到一定的鼓舞，從而激發自己內心的小宇宙。這樣能夠讓整個班集體的素質都得到提高。

二、班主任要對學生進行一定的理想教育

對處于初三階段的學生們來說，他們此時正處于一個人生方向選擇的交叉路口，大部分學生會在此時帶有一定的迷茫。所以，班主任需要對學生進行一定的理想教育，給學生們樹立好正確的人生觀、價值觀、世界觀，讓學生們健康成長。班主任需要告訴學生，無論在此階段你會遇到什么樣的困難或者挫折，無論你能不能自己去解決，都要告訴學生們，要有努力拼搏奮斗的精神，要有不服輸的精神，要有重頭再來的勇氣和決心。尤其對于初三的開頭階段，班主任要讓學生們去思考自己的人生理想和人生目標，要對學生們進行理想和職業教育，讓學生們樹立好自己的理想，明確好自己的學習目的，堅定樹立好學生們的學習信心。只有讓學生帶著明確的目標去學習，才能讓學生在這個階段和時期不會迷茫，才會讓整個班級的氛圍都變好、向上，才能把班級凝結成一股繩。

三、班主任也要協調好與任課老師之間的關系

在一個班級中，不只是班主任對班級不可或缺，其他的任課老師也是十分重要的。因為老師的一言一行都會給初中學生帶來一定的影響。而且對于初三的學生來說，他們不僅僅只是學習普通的語數外三科，還要學習政治、歷史等其他類型的科目，這也就需要相關任課老師的教導與指引。這也就說明了在初中階段的學生是絕對不能夠偏科的，所以，班主任一定要和相關的任課老師協調好，面對一些偏科的學生，任課老師一定要通過一定的措施和方式來提高學生們的成績和對此科目的興趣，讓學生全面發展。班主任也只有和任課老師協調好，與任課老師一起管理班級、教育班級，才能真正讓班級成為一個優秀的班集體，也能夠真正的管理好一個班級。

四、班主任對學生要因材施教

對于一個班級來說，每個學生的家庭背景、性格特點、興趣愛好、學習能力都是不同的，這也就說明了班主任不能只采用一種方法去管理班級，需要班主任去了解好每一個學生，用適合的方法和手段去管理好每一個學生，要針對不同的學生采取不同的方針政策。讓學生能夠真正熱愛自己的班級，而不是感覺在班級中不快樂或者產生恐懼感。這樣才能夠讓學生真正的聽班主任的話，班主任也才能夠真正的管理好班級。

結束語：

總之，對于初三的班級管理工作來說，這是一項復雜而艱巨的工作。作為一個初三的班主任，一定要從小事做起，從點滴做起，因勢利導，以高度的責任心和滿腔的熱情去管理班級，能夠真正的做到愛生如子，教書育人，努力探索班級管理工作的方式方法，使班級管理更上一個新臺階。

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