幼兒教育中的語言表達能力培養

趙秀榮

摘要：在幼兒教育中，采用多種教學方法，及時實施有效策略，培養孩子的語言表達能力，對于他們綜合能力的全面發展來說大有助益。因此，幼兒教師需要探索多種途徑，在幼兒語言表達能力的培養上下足功夫，不斷提升幼兒的語言表達水平，展開有效的師生互動，促進其抽象思維、邏輯思維和創新思維的充分活躍。本文特意從幾個方面出發，關于幼兒教育中幼兒語言能力的培養方法和有效策略展開了相關分析，以下內容僅供其他教師參考借鑒。

關鍵詞：幼兒教育;語言表達能力;培養方法;有效策略

引言：現如今，幼兒語言能力的強化培養離不開教師的指導，有計劃、有目的的展開教學指導，拉近師生間的距離，實現有效的師生互動，能夠揭開素質教育的嶄新篇章，使更多的孩子愛上語言表達，樂于進行語言表達，養成良好的語言表達習慣，之后參與游戲活動、實踐活動等主題探究活動，必然有著出色表現。培養幼兒的語言表達能力很難一蹴而就，深入研究多種方法，不斷總結有效策略，整體優化教育教學的效果，具有非常重要的現實意義。

1、豐富幼兒的生活內容和經驗

豐富多樣的生活內容和生活經驗，是幼兒語言表達的基礎。只有具備了豐富的生活經驗及實踐體驗，幼兒才會樂于表達，主動地進行語言表達，變得有話可說，產生濃厚的學習興趣。教師應豐富幼兒的生活內容，耐心指導幼兒積累生活經驗[1]。例如：可以帶領孩子們走出課堂，走進大自然，去觀察大自然，通過觀察自然現象、鳥語花香、日出日落、春夏秋冬等，體驗生活中的喜怒哀樂，發現不同的生活情緒，從而成為“有心人”，堅持觀察，不斷發現，再將自己的所見所想正確地表述出來，用文字記錄下來，找出“文字”“語言”之間存在的聯系，學會建立有效聯系，實現綜合能力的整體提高，得以語言表達水平的穩步提升。再如，教師還可以利用圖書、故事、兒歌等形式為幼兒提供表達與交流的機會，提高幼兒的語言能力。如看圖講述可以培養孩子的想象力、語言組織能力、語言表達能力和思維能力;復述故事或背誦詩歌可以培養幼兒的記憶力和語言的流暢性，這樣還可以讓幼兒在邊讀邊看中培養對文字的興趣。

2、設置情境教學建立學說理想

幼兒時期是整個人類接受能力、學習能力最強的時期，幼兒在這個時期對一切事物都具有強烈的好奇心，針對新鮮的事物都有想要了解的興趣，所以幼兒教師應當更有針對性地對幼兒感興趣的內容進行教學，設計更為多元化且互動性更強的教學情境，幫助其更好提升學習探究的興趣。例如，在語言課程教學的過程中，教師就能開設一定生動活潑的課前精彩秀，以求營造一個更為開放愉悅的學習氛圍。教師應當利用好如今高度開放與發達的互聯網信息科技力量，播放如詩詞大會、主持人大賽等，以求更好拓寬幼兒的學習內容，并且使其更好了解到語言的魅力和文化，從而不自覺地加以學習和模仿，在潛移默化間提升學習的效果。

3、利用多媒體加深事物的理解

幼兒階段，人類的認知還沒有發育完全，盡管擁有極強的學習能力，但往往只能對主觀的內容加以學習，針對抽象的文字或圖案會表現出明顯的理解困難。所以，教師要利用好多媒體技術，將原本抽象的內容轉化為生動形象的主觀內容，確保幼兒以更為清晰、明了的方式了解語言，全面提升語言學習的效率和質量[2]。例如，在進行《兒歌你問我答》的語言教學活動的過程中，幼兒尤其是城市中的幼兒，沒有真正意義上見過“螢火蟲”，此時教師就可以從互聯網上下載一定的影片和圖像，讓幼兒能夠有一個初步的印象后，再開始具體的教學工作。通過這樣更為生動形象且還原的方式，展開語言教學工作，不僅能夠為后續的教學夯實基礎，還能有效拓展幼兒的想象力與知識領域。教師是幼兒學習過程中的關鍵，只有教師做好相應的引導工作，才能從根本上提升幼兒的智力水平以及語言包表達能力，為后續學習做好完善的鋪墊工作。

4、豐富語言游戲激發幼兒興趣

只有豐富的語言游戲才能一直吸引孩子的注意力，激發孩子的興趣。除此之外，每個孩子具有不同的性格特點以及喜好，需要各種不同的語言游戲來照顧到每個孩子。教師要在日常的生活中，積累生活的素材，貼近生活的語言游戲才能讓孩子更加容易理解從而更好地表達出來。在豐富的語言游戲中，孩子在不斷聽、想以及表達的過程中成長，不僅能夠提高孩子的語言表達能力，還能夠豐富孩子的思維模式，讓孩子更加具有創新力。在不同場景都可以讓孩子利用語言游戲的方式來進行表達，讓孩子更愿意參與其中。生活中現有的一些道具都可以用語言的形式表現出來，從而激發了孩子的興趣，讓孩子在快樂中輕松學習。

5、家園互動培養幼兒會話習慣

家庭既是孩子誕生生命的搖籃，又是最溫暖和自由的港灣，父母的語言表達能力一定程度上影響著幼兒語言的發展[3]。為此，我們應該抓住加強家園互動，逐步培養幼兒良好的會話習慣。其一，更新家長觀念，為孩子的語言發展創新有利條件。幼兒園的語言教學離不開家長們的支持與配合。一般而言，幼兒教育與家庭教育是一個有機整體，雙方只有加強互動合作，才能有效培養幼兒的語言表達能力。譬如：每當家長接孩子回家后，可以督促孩子復述白天老師教的基礎語言和兒歌童謠，回憶小伙伴之間的趣味化經歷。只要持之以恒，就能有效提高孩子們的語言表達能力。其二，堅持與時俱進，鼓勵家長為孩子提供交流的平臺。作為農村孩子的家長，爭取采用規范化語言交流，千萬不能多用方言與孩子溝通，逐步培養孩子使用普通話的習慣。

結束語

綜上所述，幼兒是祖國發展的未來，語言表達能力的提高是他們今后發展的重要基礎。在多方條件的促使之下，加強幼兒語言表達能力的培養，需要引起幼兒園教師和家長們的高度重視，需要應用多種方法，實施有效策略，引領幼兒走上個性化的發展道路，主動進行語言表達，說想說的話，做想做的事情，找到正確的發展方向和人生目標，堅持不懈，努力學習，最終成為高素質的優秀人才。

參考文獻：

[1]陳遠秀.在幼兒教育中培養幼兒語言表達能力的策略[J].中外交流，2021（01）：1424.

[2]黃曉梅.淺論幼兒教育中語言表達能力的培養[J].學周刊，2021（28）：165-166.

[3]湯錦錦.淺談幼兒教育中語言表達能力的培養途徑[J].讀與寫：上旬，2021（05）：16-16.