音樂游戲在小學音樂教學中的實施策略微探

張永思

摘要：近年來，隨著新課程改革的不斷深入，音樂已成為我國小學教育教學的重要教育內容。在教育教學中，小學音樂屬于啟蒙教育，而且也是教學中非常重要的教學內容，音樂教育課程可以幫助學生們培養良好的音樂素養，提高學生的音樂欣賞能力和藝術修養。本文主要針對小學音樂教學中學生學習興趣的培養，并制定合理有效的教學方案，進而激發學生對音樂學科的學習興趣。

關鍵詞：音樂游戲;小學音樂;實施策略

引言：幼兒園是起點，小學作為我們接受教育的第一個階段，它擔負著培育學生學習基礎與學習感覺的重擔。小學學習階段的學生通常年齡偏小，大腦還沒完全的發育起來，所有的東西對他們來說都是新奇的，想要去嘗試一番。因而為了能夠更好培育小學生們的音樂感覺，在小學教育階段，就該采取各種有效舉措來激起他們的音樂學習興趣。

1音樂游戲在小學音樂教學中的實施意義分析

春秋時期，中國有一位偉大的教育家和思想家叫孔子。孔子曾經說過這樣一句話：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”這句話是孔子對學習興趣重要性的一個闡述。在小學音樂教學中，教師要有飽滿的熱情，課堂目標明確，課程完成質量高，教學效果好，學生配合度高，聽課積極且效率高。教師和學生有著為共同完成目標的喜悅感和滿足感。積極的課堂環境都會極大促進學生的學習興趣和提高學習效果。而消極的課堂環境都會使學生產生焦慮，厭學的心理。如何提高教學環境得需要各方面的努力，來一同營建一個獨特的課堂環境。為學生的學習成績保駕護航。例如，教師在帶領學生學習《閃爍的小星星》這首歌曲的過程中，教師需要重視對學生的節奏感的訓練，讓學生去想象在黑夜的夜空中，天空中那些小星星的狀態是怎樣的，并且讓學生通過自身的想象，去模仿星星閃爍時候的狀態。在這個過程中，學生的表現會存在著一定的差異性，有些學生可能會展開自己的手指，讓手指呈現五角星的狀態，有些學生可能會采用眨眼睛的方式，對歌曲的節奏進行掌握，之后教師可以讓學生表現。教師要做到與學生為本，站在學生的角度上與其交流。教師要和學生建立起一種移情能力和共鳴能力，彼此可以感受到各自的心情，雙方會體諒對方，兩者在音樂課堂上還可以進行音樂合唱，來促進彼此之間的感情。

2音樂游戲在小學音樂教學中的實施教學策略

2.1提升小學生的音樂學習效率

在小學音樂教學中，節奏訓練對于音樂教學中是最重要的一部分，所以教師在教學的過程中都會采用到節奏訓練的教學模式，讓學生能夠更全面的學習到音樂教學的樂趣，而音樂教學最主要的是節奏訓練，讓學生能夠從節奏中找到適合自己的演奏模式，從而不斷提高學生的節奏感。小學音樂教師開展節奏訓練也促進學生學到全方面的音樂知識，并在節奏訓練中能夠以簡單的音符進行演唱，例如，小學生在進行演奏的過程中，教師可以采用以猜音符的游戲進行教學，學生猜對音符時，教師可以給予獎勵，而部分學生如果沒有猜對的話，教師可以給予安慰獎，這樣不僅能讓學生認識到更多音符并且還能不斷加強學生的節奏感。所以教師在進行教學的過程中，要采用多樣化的教學方式，從而才能提升學生的音樂節奏感。對于小學生來講，節奏訓練對于音樂學習中是最重要的組成部分，所以在剛開始學習音樂知識時比覺得比較困難，所以教師要采用節奏訓練的模式，并進行創新才能不斷加強學生的節奏感，例如，小學音樂教師在進行教學的過程中，以節奏感的音樂讓學生踩點，音樂到節奏點上以拍手的方式進行踩點，每個節奏點學生都要進行踩點，這樣的教學模式不僅能夠提高學生的節奏感，還能不斷豐富學生的音樂知識。

2.2通過小組合作激發學生對音樂的興趣

由于小學階段的學生年齡比較小，所以在這個階段的學生對音樂有非常大的好奇心和興趣，趣和好奇心，用有效的教學方式對學生進行音樂教學，那么一定可以很好的提高課堂效率，讓學生們更好地進入音樂的學習狀態。在作對學生們開展音樂教學這一教學方式，相比以前的教學方式更能讓學生們對音樂產生興趣，并更好的進行學習。在了解趣來研究出更適合學生們學習的教學方式，再利用小組合作展現給同學們，讓他們進行學習，這樣是非常能吸引他們的興趣的，并且學生們可以通過小組合作擁有更高的音樂素養，更深入的了解音樂。比如歌曲的時候，在學生們學習這首歌曲之前，教師可以將與平安夜有關的知識普及給學生，通過運用國外的一些文化來激發學生們的興趣，然后在通過利用多媒體技術將國外國家過平安夜的一些習俗和景象等通過視頻的方式播放給學生們，并將《平安夜》這首歌曲作為視頻的背景音樂，通過視頻和音樂來帶領學生們進入一個良好的氛圍中，讓學生們感受音樂中所蘊含的一些思想情感，從而在潛移默化中有效的培養和調動學生們學習的積極性和學習興趣。

總結語

音樂本身當作為一種人類自我消遣的方式，有著傳達感情來引起共鳴，表達心情的作用。小學是學生們最初接觸音樂的學習階段，但由于中國教育界和學生家長們不重視音樂這門科目，許多小學音樂課被其它科目擠占，學生沒有辦法培育他們的音樂學習興趣，這就需要音樂老師在音樂課堂上采用各種有效舉措來激發學生們的音樂學習興趣。

參考文獻：

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