傳承儒家文化，構建和諧班級

韋謝卓 吳鳳燕

摘要：中國傳統儒家文化，是中華民族數千年的文化沉淀，博大精深，其所包含的平等、包容的倫理準則、誠信的社交觀念、節儉和寬容的家庭觀念，是每個中華兒女都應該傳承下來的精神食糧。將儒家傳統文化的精華融入到學生的思想道德建設之中，通過多種形式的教育活動，對學生進行潛移默化的作用和影響，從而豐富學校的文化內涵，提高學生的文化素養。

關鍵詞：儒家文化;班級建設;有效策略

儒家文化是中國傳統美德的結晶與傳承對象.加強儒家文化的培養，加強學生的道德修養，是當前推進素質教育的必然途徑。教育工作者們日益清楚地意識到，教育是在呼喚、回歸育人的起點.回歸教育的本真。為此，文章就如何把這種傳統的思想與課堂道德教育結合起來，以達到文化傳承、班級和諧發展的目的進行了論述。

一、儒家文化在課堂中的重要作用

在應試教育的影響下，大部分學校、家長都以學生的學業成為衡量標準，大部分學校視升學率為生命線，因此，大部分青少年的道德水準明顯下降，無法樹立正確的人生目標，不能正確地理解社會。在經濟高速發展的今天，我們正處在一個社會轉型期，人們的人生觀、價值觀、理想模式都在發生著改變。由于社會大環境的影響，學生缺乏社會責任感、公德心，自私自利、集體意識淡薄、不會主動關心理解別人、不懂得感恩、不會合作、意志軟弱、自我封閉、心胸狹窄。如何提高校園文化、培養學生的素質就成了當下教育工作者重點研究的任務，本文主張從儒家思想中尋找其根源。中國的儒家文化是幾千年來積累下來的，它的深厚底蘊，在當今的商品經濟浪潮中，依然閃耀著燦爛的光芒。她的思想、價值、行為準則、道德準則，是每個中華人民的精神財富。

二、如何利用儒家文化優勢構建和諧班級

1.創造人文環境

通過校園櫥窗、走廊、學校預覽室、班級展等形式，充分發揮儒家文化的作用。走廊、教室的墻上可以掛上孔子的待人處世、求學的勵志名言，例如：“玉不琢，不成器。人不學，不知義”、“學而不思則罔，思而不學則殆”等等。建立儒家學術研究團隊，開設儒家文化陳列室，組織學生出墻報、板報、手抄報、演講比賽、知識競賽、儒家漫畫等形式，加深他們對儒家思想的了解。在課堂上，我們還安排了同學們觀看了孔子的故事片，播放《論語》視頻，讓他們在看的時候記下寫下自己的感想，并在課堂上分享了自己的經驗。《論語》博大精深，對于其中的“心靈之道”，“處事之道”，“君子之道”，“交友之道”等話題學生們都格外感興趣，有的同學說，“君子要放好心態，著眼未來，走好眼前每一步”;有的同學認為，在德與恨面前，要堅守自己的原則。事實上，每一次的觀察和交流，都會讓學生們茅塞頓開，提高他們的自控力，增進他們與周圍人或物的關系。

2.多學科教學滲透

如果將傳統文化與當今的課程教學結合起來，可以使學生對它的現實性有更多的感受，從而激發起學生對傳統文化的繼承和發揚的積極性。在語文課本中，許多的文本都包含著豐富的儒家文化思想，我們應該挖掘這些寶貴的精神財富，以此來塑造學生良好的個性。以朱自清《背影》為例，其作品充分反映了儒家思想中的人倫道德，同時也體現了父子之間的深厚感情。這種深厚的親情，是我們中華民族數千年來最寶貴的感情。老師在教這篇散文時，要指導學生：自古以來，中國人都非常重視“孝道”，古人說：“人之行，莫大于孝也”“孝，德之本也”。教師若能從歷史的視角去理解這一文本的思想意蘊，將會產生不同的教學效果。從孩子們身上，他們了解到了家庭的可貴，也明白了父母的用心。而且，教科書中所收錄的文言精華，是我們中華兒女傳承的寶貴財富，是一汪源源不絕的泉源，從它的最深處，涌出的“活水”總是“清如許”，需要老師在師生和作者之間架起一座交流與對話的橋梁。此外，社會歷史學科包含著傳統文化的發展過程;思品學科則是以傳統文化為核心的思想。在教授學科知識的過程中，傳統文化的滲透將會增強學生的歷史使命感，從而實現“文道統一”。

3.開展實踐活動，拓寬文化學習渠道

通過舉辦主題活動，讓同學們感受到了活動的濃厚的文化氛圍，最終把活動中的傳統文化精華，融入到每一個人的身體里。中國的傳統節日都蘊藏著豐富的文化意蘊，承載著人們美好的情感和希望，而在這種氛圍的影響下，學生們的期望也是最大的，在這些因素的共同影響下，最容易觸動學生敏感細膩的心弦，演繹出美妙的教育旋律。我們可以結合傳統節日，如清明、端午、中秋節、元宵節等，向同學們解釋這些傳統節日的由來，并介紹節慶時的拜訪禮儀和深刻內涵，讓學生在自我感知中感受那些隱含在思想深處的民族文化精華，繼而發展學生的崇敬之情和仁愛之心。比如，我們可以借助春節貼對聯這一風俗，向學生介紹有關對聯的文化，在讓學生懂得其文字表現形式的同時，還能培養學生的文化素養。

4.加強家庭與學校的交流，倡導將優秀的儒家文化融入到家規之中

家長是兒童的楷模，子女是家長的鏡子，家長在子女的成長中扮演著舉足輕重的角色，對他們的身心發展有著很大的影響力。孔子曾說過：““其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”學校要積極開展家長課堂，鼓勵家長主動學習、實踐儒家優秀文化，做到言傳身教，在家庭教育中充分繼承和發揚儒家優秀文化中諸如孝悌、尊老愛幼、敬重父母等思想，自覺做到“仁義禮智信”，知錯能改，自強不息，用實際行動來教育引導孩子，培養優良的家風家訓，營造和諧溫馨的家庭氛圍，對于學生形成良好的性格品質和人文修養起到積極的促進作用，在潛移默化中幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

結束語：作為新時期下的一名教育工作者，我們要把傳統文化的精華融入學校、課堂、心靈，在不知不覺中影響到學生，豐富校園文化的內涵，建設和諧的班級，這是我們的職責，也是我們的使命。

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