小學英語德育教育中提高學生英語核心素養的方法探究

靳鑫

摘要：伴隨著我國經濟的飛速發展，社會更加重視多元化人才。因此，小學英語教師應當重視培養學生的德育與英語核心素養，確保成為社會需要的人才。本文通過闡述小學英語德育教育核心素養的內涵，進而講述在英語德育中提升學生核心素養的應用思路。

關鍵詞：小學英語;德育教育;英語核心素養;提高方法

引言

在以往傳統的小學英語課堂當中，由于部分小學英語教師的教學觀念過于老舊，無法響應教育部新課改的相關要求，更無法通過英語來培養學生德育，以及培養學生英語核心素養，并且在教學過程當中問題頻發。因此，小學英語教師應當積極采用先進的教學方式，避免上述問題的產生。

一、小學英語德育教育核心素養的內涵

隨著國家之間的交流越發的頻繁，英語的重要性顯然是不可忽視的，語言作為溝通的橋梁，學會英語的使用顯得極其的重要。英語作為中小學階段必不可少的一門學科，學生通過科學合理的方式進行英語的學習，不但可以掌握課本當中的知識外，還可以通過用于了解外國的文化，并且培養學生多元的思維能力，提升學生的視野，最為重要的便是提升學生的德育水平。在以往傳統的英語教學過程當中，受到應試教育思想的影響，部分英語教師只是單純把英語作為一個學科教授給班級的學生，只在乎學生應試考試成績是否提高，沒有將新課改的相關要求落實在日常的教學當中，忽視了學生健康的身心發展，導致學生無法通過學些英語學習來提升自身的德育水平，也無法成為具備英語核心素養的人才。

小學英語教師應當清楚的了解英語不單單是一門語言，學生也無法通過應試教育來實現日常的英文對話交流，并且絕大多數無法做到課下也接觸英文。而對于當先極為火熱的新課改政策，就需要將英語學科與德育教育進行巧妙的集合，確保相關教育工作的順利開展，充分發揮英語作為一門語言的工具性與人文性，確保班級上的每位學生都可以充分展現相關的語言能力，并通過合理的教學方式培養學生的德育，完成學生三觀的初步建設工作。

二、在英語德育中提升學生英語核心素養的應用思路

（一）在口語交際中提升學生英語核心素養

在新課改在各個區域學校逐步落實的大背景下，小學英語教師應當考慮如何通過改變傳統的教學方式，來實現培養學生的英語核心素養能力。教師可以通充分了解內容的基礎上，使用英語教材內大量的口語交際來進行培養學生的英語口語能力，如在小學英語教材當中就會包含TARGET、CHAT ACTIVITIES等多個教學模塊，可以讓學生充分的感受到英語本身的魅力。而對于CHAT ACTIVITIES教學活動的開展時，教師可以采用小組討論的方式，讓班級上的每位學生都可以參加到實際的課堂當中，教師可以將班級同學以三到五人為一組，這樣的團隊式教學方式，可以充分的調動每位學生的身心發展，讓每位同學都可以積極的參加到活動當中，以此來培養學生的集體榮譽感，并通過合理的教師引導，讓小組與小組進行良性的競爭，以此激起每位同學的學習熱情。

此外，學習小組的教學方式，如果組內成員在用英語交流的過程當中，出現了語法或發音等問題時，組內成員可以第一時間進行糾正，可以極大程度上減輕教師的教學壓力問題。在日常是的教學過程當中，教師可以讓學生通過模仿教材的對話方式，在當中制定好相關的英文對話角色，之后通過小組內的英文對話聯系后，教師可以讓每個小組選出代表，上臺進行英文對話的復刻，當學生完成英文對話任務后，教師可以給出評分，激勵學生努力，并把分數進行累積，增加小組之間的競爭意識，確保提升英語課堂的質量與效率。

（二）在閱讀教學中提升學生英語核心素養

英語閱讀的作為教學環節不可或缺的一部分，是讓學生可以充分了解英文文化與提升知識儲備。通過大量且科學的英文閱讀，可以有效豐富學生的英語文化、提升學生現有單詞量，提高對于英語的語感等。通過教師的合理英文閱讀設計，可以使學生感受到英語的重要性。而在小學英語教材當中，會出現英文閱讀題材的地方主要是READING AND WRITING等地方，英語教師應當充分地了解英文教材，在此基礎上進行科學合理的教學方式。

如將英文文章拆分成若干個簡單的語句，方便學生對英語文章的翻譯工作，并將文章的內容以圖標等方式進行展示，使學生更為清楚地了解文章所表達的思想與內容。這樣的教學方式可以充分的調動學生的學習積極性，將較大的困難拆分成多個小的問題，進而逐一擊破，這樣的教學方式不但可以培養學生的自信心，還可以鍛煉學生獨立解決問題的能力。通過海量英文文章的閱讀，學生可以充分掌握更多的英語知識，了解跟多的外國文化，使學生的眼界變得更加的廣泛，學會更多為人處世的道理以此來提升學生的德育水平。值得注意的是，小學的英文閱讀內容都過于淺顯易懂，閱讀內容普遍都是以故事性為主，教師在選取相關的課外英語閱讀文章時，應當遵循上述的內容為主，在保證學生閱讀興趣的同時，提升學生英語閱讀的能力，通過科學合理的英文閱讀教材，學生通過文章中的道德故事，提升自身道德水準，進而完成自身的英語核心素養能力的培養。

三、結束語

綜上所述，可以清楚地了解小學英語德育教育及提升學生英語核心素養的重要意義。因此，小學英語教師重視在課堂當中德育教育與提升學生英語核心素養，可以通過課堂口語練習、大量閱讀英文文章等方式，在確保得到德育教育的同時，還能培養學生英語核心素養。

參考文獻：

[1]王勤.如何在小學英語德育教育中提升學生的英語核心素養[J].2021（2019-9）：237-238.

[2]柳婷.淺析如何在小學英語德育教育中提升學生的英語核心素養[J].新東方英語：中英文版，2019（5）：1.