利用信息化平臺有效開展初中家校共育的實踐

王小紅

摘 要：對于初中生的教育工作來說，家校共育在其中起著十分重要的作用。不但能夠充分發揮學校教育與家庭教育各自的優勢，還能為初中生提供良好的學習生活環境，促進初中生健康快樂成長，有助于提升學生的綜合素養。本文首先針對家校共育的作用進行闡述，然后分析家校共育原則，最后提出利用信息化平臺開展家校共育的策略，包括創建家校共育信息化平臺、整合信息化平臺教育資源、創建信息化平臺共育機制、強化信息化平臺家校溝通以及信息化平臺家校共育實踐，旨在能夠更好地利用信息化平臺有效開展家校共育，促進對初中生進行立德樹人教育目標的實現。

關鍵詞：信息化平臺;家校共育;綜合素養;立德樹人

【中圖分類號】G636? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】1005-8877（2022）14-0019-03

The practice of using the information platform to effectively carry out home-school co-education in junior high schools

WANG Xiaohong （Biandu Nine-Year School in Lintan County， Gansu Province，China）

【Abstract】 For the education of junior high school students， home-school co-education plays a very important role. It can not only give full play to the advantages of school education and family education， but also provide a good learning and living environment for junior high school students， promote the healthy and happy growth of junior high school students， and help improve the comprehensive quality of students. This paper first expounds the role of home-school co-education， then analyzes the principles of home-school co-education， and finally proposes strategies for using information platforms to carry out home-school co-education， including creating a home-school co-education information platform and integrating the educational resources of the information platform. ， Create an information platform co-education mechanism， strengthen information platform home-school communication and information platform home-school co-education practice， aiming to make better use of information platform to effectively carry out home-school co-education， and to promote the realization of the goal of moral education for junior high school students.

【Keywords】Information platform; Home-school co-education; Comprehensive literacy;Moral education

立德樹人是我國教育工作的核心目標，而隨著信息化技術的不斷發展，可以在日常教學工作中運用，這樣能夠在很大程度上促進立德樹人根本目標的實現。對于初中家校共育工作來說，更加需要借助信息化平臺進行一定的幫助，從而能夠在很大程度上實現對學生的培養，讓學生可以養成良好的學習習慣，進而促進學生學習效果的不斷提升。那么如何才能在家校共育工作中進行信息化平臺的運用呢？下面讓我們共同進行探究和分析。

1.初中家校共育的作用

（1）培養學生良好的學習習慣

在初中教育工作中進行家校共育具有十分重要的作用，能夠更好地培養初中生的良好學習習慣。在初中教學過程中，培養初中生的良好學習習慣是十分重要的，不但能讓學生在日常學習中變得更加具有高效性，還能夠讓學生找到正確的學習規律和學習方法促進學生學習成績的提升。而培養良好的學習習慣不僅需要學校加以關注，更加需要家庭教育進行輔助教育。學生的教育工作離不開學校教育與家庭教育，那么更加需要通過家校合作的方式進行學生良好學習習慣的培養。因此，需要教師與家長進行有效溝通，這樣才能夠制訂正確的家校共育方案，促進對初中生學習習慣的培養。

（2）促進學生學科素養提升

家校共育工作可以在很大程度上促進學生學科素養的提升，對于初中教育工作來說，培養學生的學科素養是新課程教育標準的核心內容。如果僅僅是培養學生的書本知識，那么只會讓學生死記硬背，不能靈活運用知識。而通過學科素養的培養，是對學生的學習能力進行訓練，讓學生無論學習任何知識都能夠游刃有余，具有非常高的學習效率，同時也能夠掌握學習規律，促進學生綜合素養的提升，建立學科知識體系，為其后續的學習奠定基礎。因此，需要進行家校共育工作。教師只能在學校培養學生的學科素養，無法滲透到學生的家庭中，那么就需要家長在其中做好相關工作，促進其學科素養的提升。8A0C4CCF-1680-4462-A161-E3702DBAD1E4

（3）創建良好的學習成長環境

家校共育工作還能夠為學生創建良好的學習環境，學校可以為學生的學習提供比較優良的校園環境。通過班級秩序的建立，能夠讓整個課堂變得十分安靜，能夠滿足學生的日常學習需要。還可以創建一定的校園文化，讓學生受到氛圍渲染，從而讓學生變得更加喜歡學習。而學生的學習過程不僅在校園內，而且需要建立一定的家庭學習環境，這樣才能讓家校共育工作變得更加科學、全面。對于家長來說，需要在家里保持安靜，為孩子創造安靜的學習環境。比如，可以為孩子特別進行書房的打造，讓孩子有專門的學習之處。還需要做好隔音工作，以免外面的聲音打擾孩子學習。家長也可以參與到孩子的學習輔導工作中，可以實現對孩子學習方面的幫助，促進孩子學習成績的不斷提升。

（4）有效提升學生德育素養

家校共育工作可以有效提升學生的德育素養，對于初中生來說，不僅需要其學習成績得到提升，更加需要對其思想品質進行教育。立德樹人教育方針是我國教育的重點內容，因此，在進行家校共育工作中，必須加強對孩子思想和行為方面的培養。孩子的思想和行為與很多因素有關，不僅與接受的思想教育相關，同時還與日常生活的耳濡目染有關。因此，需要進行家校共育。教師在學校應該做好學生的典范，注意自身的言行，這樣才能讓學生擁有正確的三觀。教師更加需要對學生進行思想方面的教育，提升學生的思想品質。而家長對孩子的影響也特別大，需要以身作則，促進孩子德育素養的提升。

2.初中家校共育原則

（1）主體性原則

在初中家校共育工作中，需要遵循主體性的教育原則。家校共育的對象是學生，那么學校和家長在進行家校共育計劃的制訂時，更加需要圍繞學生這一中心進行教育內容的實施，從而能夠在很大程度上實現教育工作目標集中的作用，讓所有的工作計劃都能更加具有針對性地展開，從而實現對學生的教育。老師和家長需要對學生的行為和成績進行關注，這樣才能了解到學生的真實情況。每個學生所具有的情況都具有非常大的差異性，這樣需要對學生進行具體分析，并且制定合適的策略進行學生的教育和培養，讓學生的學習和品質得到同步提升。

（2）科學性原則

初中家校共育需要遵循科學性原則，教師和家長在進行學生的教育時，需要了解學生的學習規律，這樣才能讓其在日常的學習中變得越來越好。首先，需要循序漸進進行學生的教育工作。因為學生的改變不是一朝一夕之功，需要持續進行學生的教育，長時間的教育才能養成好的習慣，讓學生變得越來越好。其次，應該進行學校和家長之間的長期溝通和聯系，這樣能夠對學生存在的問題進行綜合分析，并且制訂計劃進行學生的教育，這樣同步教育可以更好地實現教育目標。最后，需要進行實踐教育工作的實施，只有這樣才能達到目的。

（3）信息化原則

對初中生的家校共育工作還需要遵循信息化原則，現代社會是一個信息化社會，信息技術在很多領域上都具有非常有效的應用，從而促進相關產業的發展。對于教育工作也是一樣，需要使用信息化技術進行家校共育的輔助，這樣可以更好地利用信息技術實現對學生的教育和管理。學校和建立家校共育信息化平臺，這樣能夠利用信息化平臺進行學生的科學管理，有助于讓學校教師和家長了解學生的真實情況，這樣也能夠促進家校之間的溝通，從而實現對學生的培養。

3.利用信息化平臺，開展初中家校共育策略

（1）創建家校共育信息化平臺

為了能夠更好地通過信息化技術實現家校共育工作，那么就需要學校進行信息化平臺的構建，這樣才能為后續的工作奠定基礎，搭建溝通的橋梁。因此，學校需要利用信息技術打造學生的學習平臺，需要進行一定的功能模塊建立，這樣不僅能夠更好地為學生的各個學科學習進行教學平臺的構建，還能夠通過信息化平臺進行家長與學校的溝通，實現對學生的教學和管理，實現立德樹人的教育目標。首先，學校需要為學生在信息化平臺中打造網絡學習模塊，主要是針對日常學習的內容進行一定的教學視頻資源提供，學生可以通過自己的學號和密碼進行信息化學習平臺的登錄，這樣能夠在網絡平臺上進行自主學習。通過這樣的學習方式能夠培養初中生的自主學習能力，可以在信息化平臺中實現教材知識的預習，也能夠利用其進行知識復習，對學生的學習進步幫助具有非常大的作用，同時也能夠促進學生學習能力的整體提升。其次，需要進行家長入口的打造。家長能夠通過登錄平臺進行自己孩子學習情況的了解，比如，在信息化平臺中能夠記錄學生的網絡學習時間，也會對學生的線上考試成績進行展示，這樣可以讓家長對孩子的學習情況進行全面了解，以免因為孩子撒謊而造成家長對孩子的錯誤認知，不利于對孩子進行家庭教育。最后，需要在信息化平臺中打造學校與家長的交流模塊，能夠實時在線進行溝通，這樣可以促進家校共育工作質量的提升。

（2）整合信息化平臺教育資源

在進行信息化平臺的構建時，還需要進行教育資源的整合，這樣才能為初中生帶來優質的學習內容，促進學生學習效果的提升。因此，教師需要針對學生的學習成績提升進行教學資源的引入。首先，需要對教材中的教學視頻資源進行整合。教師可以在日常教學工作中進行微課視頻的錄制，并且需要上傳到信息化平臺中，這樣能夠供給學生進行網絡學習。其次，還需要針對網絡上的教學資源進行整合。網絡上有很多關于初中教學視頻內容，教師可以對其進行觀察，同時進行甄別，對其中的高質量教學視頻內容進行信息化平臺的整合，這樣能夠為學生的各個學科學習提供更多選擇。因為每個學生所適應的學習方法不同，需要通過對不同教學資源的學習來提升學生的學習效果，也能讓學生獲得不同的學習方法，提升學生的思維能力，促進學生學科素養的提升。最后，還需要進行一定的教學資源拓展。在教材內容學習的基礎上，主要針對一些學習能力比較強的學生進行知識的拓展，這樣能夠使得學生的學習水平可以更進一步，有助于促進對學生的教育。

（3）創建信息化平臺共育機制8A0C4CCF-1680-4462-A161-E3702DBAD1E4

為了可以更好地利用信息化平臺進行家校共育，那么就需要建立一定的共育機制，這樣才能促進對學生的培養。為了能夠保證學生的出勤率，學校可以利用信息技術進行上學和放學的打卡工作，并且將打卡記錄上傳到信息化平臺中，這樣能夠讓家長對自己孩子的上學情況進行全面了解。一旦孩子出現逃課的問題，這樣可以讓家長對孩子進行管理，可以起到一定的作用。教師還會將每次考試的學生成績單上傳到信息化平臺中，這樣能夠對學生的成績進行展示，讓家長對孩子的學習情況和在班級中所處的位置進行全面了解，這樣也能強化家長對孩子學習的督促，有效促進孩子的學習和成長。

（4）強化信息化平臺家校溝通

為了可以提升家校共育的工作效果，那么就需要加強學校與家長之間的溝通。學校可以進行信息化平臺的打造，這樣能夠促進家校共育質量的提升。可以打造家長與教師之間的溝通入口，這樣可以利用信息化平臺進行在線溝通。教師可以將孩子的學校表現和家長溝通，家長也可以對孩子在家里學習的情況進行告知，這樣能夠對孩子進行更加全面的了解，通過信息化平臺溝通來制訂孩子的教育計劃，促進孩子德育素養和學習水平的同步提升。還可以建立信息化平臺家長群，家長們可以通過群內的聊天來共同商議好的教育方法，從而實現對孩子的培養。

（5）信息化平臺家校共育實踐

在信息化平臺的構建中，不僅需要對其功能進行考慮，更加需要將家校共育計劃進行一定的實踐，這樣才能夠了解到信息化平臺在其中發揮的作用，若是存在不足之處，還可以進行一定的功能改變，從而有效提升家校共育效果。在家校共育實踐中，第一步是對學生的教學視頻學習進度進行了解。教師需要每天為學生做一定的網絡學習作業預留，家長可以通過信息化平臺的查看了解孩子是否能夠按照教師的要求按時完成作業，一旦學生沒有觀察視頻或者是沒有完成學習任務，家長就可以通過在線溝通監督學生，從而達到家校合作的目標。第二步是對學生的成績進行了解，并且與教師進行有效溝通，可以進行學生學習情況的描述，包括學生在學校和家庭中的表現，這樣能夠分析具體原因，從而制訂計劃，幫助學生改變。

綜上所述，在初中家校共育工作中進行信息化平臺的運用具有非常關鍵的作用，教師可以更好地通過信息技術提供一定的支持，不僅能夠全面掌握學生的學習情況，同時還能利用信息化平臺實現家校共育交流合作，從而讓家校共育工作變得更加高效。因此，學校在信息化平臺的建設中，更加需要注重家校交流功能的實現，從而在很大程度上實現家校共育的目標，促進學生全面發展。

參考文獻

[1]陳培東.淺談提高初中家校共育的策略[J].課程教育研究：學法教法研究，2019（04）.8A0C4CCF-1680-4462-A161-E3702DBAD1E4