讓小學語文課堂浸潤德育之香

杜臻臻?楊志敏

摘 要：教學的不斷變化，也更加要求教學過程中從多方面提高學生的個人能力，培養學生的健康人格，培養學生的愛國主義集體主義精神，發揮學生的個性，培養其創新精神以及合作能力，逐漸形成正確的價值觀念。小學階段的學生處于成長過程中的重要階段，在這一階段中，他們的人生觀念并沒有完全形成，教師應該在此過程中對其加以規范，不斷引導。

關鍵詞：小學語文;課堂德育;愛國教育;環保理念;關愛他人;文化知識

在現階段的教學過程中，教師更加需要重視從教學方式進行調整，在教學的過程中滲透德育教育對學生進行思想上的影響。愛國主義教育實際上是精神文明建設的重要組成部分，也是學校教育的永恒主題。

一、語文教育中滲透愛國教育

語文學科包含的內容比較廣泛，在教學過程中教師也應該充分重視將愛國主義教育與語文學科知識教學，充分結合起來。在課文內容的講解過程中，充分引發學生的愛國主義熱情。例如在進行《圓明園的毀滅》這一篇課文時，教師在給學生進行這篇課文內容講解的過程中，可以更多通過給學生拓展與圓明園毀滅相關的歷史知識，引發學生的愛國主義熱情。對于小學階段的學生而言，他們在學習的過程中對于歷史相關的知識了解比較少，而且在講解的過程中，教師可以充分將一些歷史知識與學生的愛國情感相融合，在課堂中可以帶動課堂中的氛圍，從而引發學生的思考。

二、課堂教學滲透環保理念

環保理念在如今的教學過程中滲透的現象也越來越多，隨著入境社會的不斷發展，人們的環保意識也得以逐漸增強，而且這也應該成為德育教育的一部分內容在學科教學的過程中，教師應該充分挖掘課本中一切可利用的資源，在課文內容分析的過程中，可以給學生充分講解，提高學生的興趣。結合現階段小學語文課文內容，挖掘其中可利用的材料給學生分析，提高學生的興趣。例如在進行《四季之美》這一篇課文時，教師在給學生進行這一篇課文內容講解的過程中，可以更多結合現如今的環境發展現狀，在現如今的四季過程中可以發現一些污染對于季節的影響還是比較大的，比如現如今的溫室效應，因此通過這篇課文內容的教學，應該讓學生懂得環境美好的重要性。從而在日常的生活中能夠提高學生的重視程度，在日常的行為方面能夠有所規范，從自我做起。

三、教學滲透關愛他人理念

關愛他人是一個永恒的主題，實際上在現如今的社會發展過程中，關愛他人對于成長和交流而言，至關重要。因此在現階段的教育中，教師應該給予學生相關的教育。因此在日常的教學中，教師也應該增加與關愛他人相關的內容，這樣才可以更快引發學生的思考，引發學生的價值觀念的提升。語文學科中也需要滲透德育思想，在課堂中能夠有所講解，有所滲透，讓學生能夠將心理上存在的問題及時的得到排解，從而幫助學生培養積極健康的心理狀況，促進學生的健康成長。

例如在課文內容的講解中，教師應該增加與關愛他人理念相關的知識內容在課堂上給學生講解，對于小學階段的課堂教學而言，更重要的在于學生能夠在課堂中學習正確的觀念，能夠對學生產生積極的影響，學生處于成長中的重要階段，在這一階段中，他們的關愛他人的理念也需要教師在課堂中的主動滲透，從而對學生產生潛移默化的影響。在后期的教學過程中，教師應該通過在課文內容中的不斷挖掘，提高學生的學習成效，在課堂教學的過程中，通過不斷的滲透從而提高學科質量。提高學生對于這些內容的學習感受，在日常生活中能夠有所運用。

四、課堂滲透文化知識

隨著如今社會的發展，教育中也越來越重視文化的傳承，對于語文學科教學來說更是如此。語文學科中包含的知識內容比較多，比較廣泛，因此教師就可以充分從語文教材中挖掘文化知識。并且在授課環節中能夠不斷的給學生拓展，讓學生意識文化知識的重要性。同時在學習知識時傳承文化也是學生所需要學習的一方面，同時也讓學生充分感受到優秀文化所帶來的感染力，從而對于學生學習語文學科也具有一定的促進作用。

例如，在進行《牛郎織女》這一篇內容時，通過短小篇目學習，讓學生能夠了解到神話故事。在課堂中為學生分析課文時，也需要聯系到優秀傳統文化這一因素。當然在真正講解課文內容之前，教師可以先將課文的主要內容給學生講解清楚，讓學生掌握中心思想。那么在課堂知識內容講解之后，也可以給學生拓展一些有關祖先的相關知識。讓學生能夠了解到文化相關的內容，在學習時更多在于學生能夠通過教師拓展的知識，為自身的學習增添知識儲備。

總而言之，小學語文學科的教學不僅僅體現在對于基礎課文的講解，基礎課文的分析，也在于教師需要從多方面把握，課堂教學有效性的達成。能夠在有限的時間內滲透德育知識，讓學生能夠感受到思想上的熏陶，從而幫助學生形成積極健康的心理狀況，促進學生的良好發展。在教學方式上，教師也需要結合具體的課堂教學情況，恰當調整課堂教學環節，致力于提高學生學習的積極性，真正掌握好語文學科知識。在課堂教學中滲透，充分提高課堂內容的多樣性，讓學生在德育的熏陶下健康成長。

參考文獻

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