探究高中政治高階思維能力培養的教學模式

蔣廷國

中共中央辦公廳、國務院辦公廳共同印發的《關于深化新時代學校思政課改革創新的若干意見》中強調，思政課是落實立德樹人根本任務的重要課程。這強調了思想政治教育在高中生的教育中發揮的關鍵作用。但當前高中思政教學受到傳統觀念的限制，較為單一、枯燥，未能滿足新時代下新課改的發展需要，更無法培養學生的高階思維能力。因此，新時代下應全面深化思政教學的創新與改革。本文以統編思政教材必修1《中國特色社會主義》為例，深度探究如何創新并實施高效的教學模式，培養高中生的政治高階思維能力，以滿足新時代下國家及社會對綜合素質能力較高的人才的需求。

一、高階思維能力概述

高階思維能力是指學生在解決問題時所表現出的能力特征及具體行為表現，其核心即高階思維。高階思維能力可被概括為決策制定能力、問題求解能力、創造性思維能力及批判性思維能力。在教學目標中，高階思維能力主要體現在內部特征與外部表現方面。其中，問題求解能力是高階思維能力中的關鍵部分，更是其所追求的最終目標。高階思維能力是新時代下知識經濟社會中人們必備的首要能力，重點體現在當前時代的飛速發展對人們基本素養的要求。其內部特征是以高階思維為核心，解決較為復雜的任務或問題的心理特征；外部表現則是針對問題求解，決策制定、創造與批判；在教學方面的成就在于能夠引導學生逐漸掌握高階認知的過程水平與知識。……